现代教师发展观视野下的湖南省高校体育教授角色分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-24页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-20页 |
| ·关于高校教师发展的研究综述 | 第12-15页 |
| ·关于高校体育教师发展的研究综述 | 第15-19页 |
| ·关于角色理论的概述 | 第19-20页 |
| ·相关概念界定 | 第20-22页 |
| ·教授与体育教授 | 第20-21页 |
| ·角色、社会角色、职业角色 | 第21页 |
| ·现代教师发展观 | 第21-22页 |
| ·研究方法与研究内容 | 第22-24页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究内容 | 第23-24页 |
| 第2章 湖南省体育教授的角色现状 | 第24-30页 |
| ·湖南省体育教授的基本情况 | 第24-25页 |
| ·人数统计 | 第24页 |
| ·年龄结构 | 第24-25页 |
| ·学历结构 | 第25页 |
| ·湖南省体育教授的角色贡献 | 第25-27页 |
| ·体育课程改革的主角 | 第25-26页 |
| ·推行阳光体育运动的先锋 | 第26-27页 |
| ·高校运动训练的主帅 | 第27页 |
| ·体育科学研究的主力 | 第27页 |
| ·湖南省体育教授的角色危机 | 第27-30页 |
| ·教育理念尚需更新 | 第27-28页 |
| ·管理素养仍需加强 | 第28页 |
| ·教授类型尚需明确 | 第28-29页 |
| ·职业素养仍需加强 | 第29-30页 |
| 第3章 湖南省体育教授的角色定位分析 | 第30-38页 |
| ·影响体育教授角色发展的因素分析 | 第30-33页 |
| ·工作动机 | 第30-31页 |
| ·个人修为 | 第31页 |
| ·工作环境 | 第31-33页 |
| ·湖南省体育教授角色发展的定位 | 第33-38页 |
| ·类型定位 | 第33-36页 |
| ·素养定位 | 第36-38页 |
| 第4章 湖南省体育教授角色发展的策略分析 | 第38-42页 |
| ·加强个人修为，发挥体育教授的主观能动性 | 第38页 |
| ·明确教授职责，督促体育教师创造工作业绩 | 第38-39页 |
| ·加强在职培养，扩大体育教授的现代视野 | 第39-40页 |
| ·制定有关政策，提高体育教授的工作积极性 | 第40页 |
| ·完善评审机制，严格体育教授的评审办法 | 第40-42页 |
| 结论与展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录（一）攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第48-49页 |
| 附录（二） | 第49-51页 |
| 附录（三） | 第51页 |
