| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第10页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·选题的意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国外研究动态 | 第11-12页 |
| ·国内研究动态 | 第12-13页 |
| ·本文研究的方法与内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| 第2章 艺术素质教育与校园文化建设的关系 | 第14-20页 |
| ·艺术素质教育的内涵 | 第14-16页 |
| ·校园文化的内容 | 第16-19页 |
| ·校园文化的产生 | 第16页 |
| ·高校校园文化的含义 | 第16-17页 |
| ·高校校园文化的构成 | 第17-18页 |
| ·影响高校校园文化的因素 | 第18-19页 |
| ·艺术素质教育与校园文化的关系 | 第19-20页 |
| 第3章 校园文化建设中艺术素质教育的现状和困境 | 第20-28页 |
| ·校园文化建设的现状 | 第20-24页 |
| ·校园文化价值取向的偏失 | 第21-23页 |
| ·校园文化建设的特色不够鲜明 | 第23-24页 |
| ·校园文化的融合性不足 | 第24页 |
| ·校园文化建设中艺术素质教育的困境 | 第24-28页 |
| ·艺术素质教育政策与实践不吻合 | 第25-26页 |
| ·艺术素质教育实施规范化、标准化、层次化不足 | 第26-28页 |
| 第4章 艺术素质教育在校园文化建设中的地位和作用 | 第28-38页 |
| ·促进个体全面和谐的发展 | 第29-32页 |
| ·艺术素质教育是人的全面发展的要件 | 第29-31页 |
| ·艺术和科学是人类认识自然和自身的手段 | 第31-32页 |
| ·促进校园和谐人际关系的建立 | 第32-35页 |
| ·艺术素质教育有利于大学生情感的表达与理解的拓展 | 第33-34页 |
| ·艺术素质教育有利于大学生疏解人际交往的障碍 | 第34-35页 |
| ·促进校园文化和谐文明程度的提升 | 第35-38页 |
| ·艺术素质教育有利于提升大学生的品味与文明程度 | 第35-36页 |
| ·艺术素质教育能够促进校园文化建设同步和谐发展 | 第36-38页 |
| 第5章 推进校园文化艺术素质教育的思路与举措 | 第38-42页 |
| ·转变观念，凸显校园文化建设中艺术素质教育的地位 | 第38-39页 |
| ·规范校园文化建设机制，促成艺术素质教育制度化和常态化 | 第39-40页 |
| ·拓展校园文化，大力营造艺术素质教育氛围 | 第40-42页 |
| ·营造良好的校园艺术环境 | 第40页 |
| ·开展丰富的校园艺术活动 | 第40-41页 |
| ·推动高雅艺术进校园 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |