大学生社会公德行为的培养研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题目的及意义 | 第9-10页 |
| ·选题目的 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外对社会公德行为的相关研究 | 第10-11页 |
| ·国内对社会公德行为的相关研究 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·文献参考法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·创新点和难点 | 第13-14页 |
| ·创新点 | 第13页 |
| ·难点 | 第13-14页 |
| 1 大学生社会公德行为的本质与作用 | 第14-22页 |
| ·概念的界定 | 第14-18页 |
| ·社会公德及社会公德行为的含义 | 第14-15页 |
| ·社会公德行为的内容要求 | 第15-16页 |
| ·大学生社会公德行为的含义 | 第16-17页 |
| ·大学生社会公德行为的特征 | 第17-18页 |
| ·大学生社会公德行为培养的内容 | 第18-20页 |
| ·人际交往行为 | 第18页 |
| ·日常学习行为 | 第18-19页 |
| ·公共环境行为 | 第19-20页 |
| ·大学生社会公德行为培养的作用 | 第20-22页 |
| ·有利于提升大学生的思想道德素质 | 第20页 |
| ·有利于推动大学生与生态环境和谐相处 | 第20-21页 |
| ·有利于调节大学生校园生活的和谐 | 第21页 |
| ·有利于保障大学生维护良好社会风气 | 第21-22页 |
| 2 大学生社会公德行为现状分析 | 第22-31页 |
| ·大学生良好社会公德行为的表现 | 第22-25页 |
| ·热爱祖国 | 第23页 |
| ·尊敬师长 | 第23-24页 |
| ·团结同学 | 第24页 |
| ·爱护环境 | 第24-25页 |
| ·大学生不良社会公德行为的表现 | 第25-27页 |
| ·助人为乐行为有所减少 | 第25页 |
| ·诚实信用缺失 | 第25-26页 |
| ·法律意识淡薄 | 第26页 |
| ·浪费公共资源行为严重 | 第26-27页 |
| ·影响大学生社会公德行为的客观原因 | 第27-29页 |
| ·社会环境的复杂化 | 第27页 |
| ·学校德育教育的缺乏 | 第27-28页 |
| ·家庭基础教育的弱化 | 第28页 |
| ·大众传媒负面的影响 | 第28-29页 |
| ·影响大学生社会公德行为的主观原因 | 第29-31页 |
| ·大学生的从众心理 | 第29页 |
| ·大学生知与行的分离 | 第29页 |
| ·大学生社会责任感淡化 | 第29-31页 |
| 3 培养大学生社会公德行为的途径 | 第31-39页 |
| ·营造良好社会公德环境 | 第31-32页 |
| ·发挥大众传媒的导向作用 | 第31页 |
| ·加强社会公德建设的物质基础 | 第31-32页 |
| ·完善社会公德建设的监督机制 | 第32页 |
| ·提高学校教育实效性 | 第32-36页 |
| ·引导学生树立正确的公德意识 | 第32-33页 |
| ·营造校园良好的文化氛围 | 第33页 |
| ·发挥教师榜样示范作用 | 第33-34页 |
| ·丰富学校教育教学的内容 | 第34页 |
| ·更新学校教育教学的方式 | 第34-35页 |
| ·引导大学生积极参与公益实践活动 | 第35-36页 |
| ·重视家庭基础教育的作用 | 第36-37页 |
| ·提高家长道德修养水平 | 第36页 |
| ·展开多样化家庭教育方式 | 第36-37页 |
| ·增强家庭成员间感情的互动 | 第37页 |
| ·加强大学生自我教育 | 第37-39页 |
| ·认真学习社会公德规范要求 | 第37页 |
| ·加强自身的道德修养 | 第37-38页 |
| ·自觉培养良好的社会公德行为 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第45-46页 |
