| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导言 | 第10-19页 |
| 一、问题的提出 | 第10-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-14页 |
| 三、国内外研究概况 | 第14-17页 |
| 四、研究思路和方法 | 第17-19页 |
| 第一章 网络发展与高校思想政治教育创新 | 第19-26页 |
| ·网络及其发展特点 | 第19-21页 |
| ·资源共享性 | 第20页 |
| ·超媒体性 | 第20页 |
| ·实时交互性 | 第20-21页 |
| ·平等性 | 第21页 |
| ·创新性 | 第21页 |
| ·高校思想政治教育面临的挑战 | 第21-23页 |
| ·教育资源缺乏时代性，亟待挖掘新资源 | 第21-22页 |
| ·教育形式缺乏创新性，亟待开拓新思路 | 第22页 |
| ·教育环境缺乏开放性，亟待实现新突破 | 第22-23页 |
| ·网络发展对高校思想政治教育改革创新的作用 | 第23-26页 |
| ·利用网络文化丰富教育内容 | 第23-24页 |
| ·利用网络技术拓宽教育形式 | 第24页 |
| ·利用网络环境强化环境育人功能 | 第24-25页 |
| ·利用网络教育增强育人效果 | 第25-26页 |
| 第二章 高校思想政治教育进网络的实践 | 第26-46页 |
| ·高校思想政治教育进网络的实践阶段 | 第26-30页 |
| ·“内容传输”阶段 | 第26-27页 |
| ·“群体互动”阶段 | 第27-28页 |
| ·“个性张扬”阶段 | 第28-30页 |
| ·高校思想政治教育进网络的主要内容 | 第30-33页 |
| ·主旋律文化教育 | 第30页 |
| ·网络道德教育和网络法制教育 | 第30-31页 |
| ·网络主体性教育 | 第31-32页 |
| ·网络心理健康教育 | 第32-33页 |
| ·高校思想政治教育进网络的实践载体 | 第33-38页 |
| ·网上即时通讯与高校思想政治教育 | 第33-34页 |
| ·搜索引擎技术与高校思想政治教育 | 第34-35页 |
| ·BBS 与高校思想政治教育 | 第35-36页 |
| ·博客技术与高校思想政治教育 | 第36页 |
| ·移动通讯技术与高校思想政治教育 | 第36-37页 |
| ·SNS 网络社区与高校思想政治教育 | 第37-38页 |
| ·高校思想政治教育进网络的个案研究—易班 | 第38-46页 |
| ·易班的起源与发展 | 第38-40页 |
| ·易班的实践内容与管理架构 | 第40-42页 |
| ·易班的特色 | 第42-43页 |
| ·易班发展中存在的问题 | 第43-46页 |
| 第三章 高校思想政治教育进网络面临的挑战及对策 | 第46-59页 |
| ·面临的挑战 | 第46-52页 |
| ·校园内外“网网相争”，高校思政教育受到挑战 | 第46-48页 |
| ·网络道德法制意识缺失，高校网络教育面临挑战 | 第48-49页 |
| ·网络文化品牌影响力不够，高校网络建设水平面临挑战 | 第49-50页 |
| ·网络危机事件屡屡出现，高校网络安全面临挑战 | 第50-52页 |
| ·对策 | 第52-59页 |
| ·打造引领先进思想，满足学生需求，促进青年发展的网络平台 | 第52-53页 |
| ·网络文明建设重在“网络公德”和“网络法制”教育 | 第53-55页 |
| ·积极防范网络危机，维护校园网络安全 | 第55-57页 |
| ·提高辅导员网络工作水平，搭建心灵之桥 | 第57-58页 |
| ·学校社会齐抓共管，建设功能完善、安全便捷的校园网 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
