| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| ·本课题的学术背景及选题意义 | 第12-14页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·选题意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外研究动态 | 第14-15页 |
| ·国内研究动态 | 第15-17页 |
| 第2章 高校学生事务管理机制的内涵 | 第17-23页 |
| ·高校学生事务管理的概念 | 第17-19页 |
| ·高校学生事务的内涵 | 第17-18页 |
| ·管理的内涵 | 第18页 |
| ·高校学生事务管理的内涵 | 第18-19页 |
| ·高校学生事务管理体制和机制含义 | 第19-21页 |
| ·体制的内涵 | 第19页 |
| ·管理机制的内涵 | 第19-20页 |
| ·学生事务管理机制的内涵 | 第20-21页 |
| ·学生事务管理机制的功能 | 第21-23页 |
| ·体现管理理念的功能 | 第21页 |
| ·实现管理目标的功能 | 第21页 |
| ·完善管理体制的功能 | 第21-23页 |
| 第3章 我国高校学生事务管理机制的现状 | 第23-28页 |
| ·我国高校学生事务管理机制的形成与发展 | 第23-24页 |
| ·我国当前高校学生事务管理机制的特点 | 第24-25页 |
| ·我国高校学生事务管理机制存在的不足 | 第25-28页 |
| ·管理理念行政命令化 | 第25-26页 |
| ·管理对象客体化 | 第26页 |
| ·管理内容日常化 | 第26页 |
| ·管理工具命令化 | 第26-27页 |
| ·管理目标控制化 | 第27-28页 |
| 第4章 学生事务管理机制的制约因素 | 第28-32页 |
| ·管理理念指导作用和管理目标的引导作用 | 第28-29页 |
| ·高校与学生关系的基础作用 | 第29-30页 |
| ·管理对象特点的选择作用 | 第30-31页 |
| ·管理主体素质的能动作用 | 第31-32页 |
| 第5章 国外高校学生事务管理机制对我国的启示 | 第32-37页 |
| ·美国、英国模式：横向的服务与接受服务的机制 | 第32-33页 |
| ·日本、德国模式：社会服务的机制(团体主义——吸收民主观念——民事行政关系——全社会共同参与) | 第33-34页 |
| ·外国学生事务管理机制对我国高校学生事务管理机制创新的启示 | 第34-37页 |
| 第6章 我国学生事务管理机制的创新 | 第37-48页 |
| ·我国高校学生事务管理的理念创新 | 第37-39页 |
| ·确立以人为本的管理理念 | 第37-38页 |
| ·平等理念 | 第38页 |
| ·公平理念 | 第38-39页 |
| ·效率理念 | 第39页 |
| ·高校学生事务管理目标创新 | 第39-42页 |
| ·学生发展的哲学观 | 第39-41页 |
| ·中国学生发展的教育观 | 第41-42页 |
| ·高校与学生关系及管理工具创新 | 第42-43页 |
| ·当前我国高校学生事务管理工具——命令与服务 | 第42-43页 |
| ·我国高校学生事务管理工具的发展趋势——服务与接受服务 | 第43页 |
| ·学生事务管理机制实现条件的保障创新 | 第43-48页 |
| ·高校学生事务管理体制保障 | 第43-44页 |
| ·高校学生事务管理主体素质保障 | 第44-46页 |
| ·高校学生权益的保障 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及参加的科研项目 | 第54页 |
