| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、 教师教育一体化的涵义 | 第8-17页 |
| 二、 教师教育一体化的依据 | 第17-31页 |
| (一) 教师教育一体化的必要性 | 第17-24页 |
| (二) 教师教育一体化的可能性 | 第24-31页 |
| 三、 教师教育一体化的实施 | 第31-76页 |
| (一) 以高等师范院校为本位的教师教育一体化的实施 | 第31-52页 |
| 1 高师院校的课程一体化的实施 | 第33-48页 |
| 2 高师院校的教学方法一体化的实施 | 第48-49页 |
| 3 高师院校的机构、管理和师资队伍一体化的实施 | 第49-52页 |
| (二) 以教师任职学校为本位的教师教育一体化的实施 | 第52-70页 |
| 1 、 转变观念，实现“校本”模式观念的一体化 | 第52-53页 |
| 2 、 以教师教育一体化的理念为统帅设计校本培训的目标、内容和方法 | 第53-70页 |
| (三) 以师范院校与中小学相结合为本位的教师教育一体化的实施 | 第70-76页 |
| 1 、 转变观念，树立高师与中小学合作从事教师教育的新观念 | 第73页 |
| 2 、 教师教育施教部门和管理部门通力合作，建立更多的高师附属中小学 | 第73-74页 |
| 3 、 采取有效措施加强高师与附属中小学在教师教育中的合作 | 第74-76页 |
| 四、 教师教育一体化的政策性建议 | 第76-82页 |
| (一) 分地区提高教师任职学历资格，推动教师教育一体化的实施 | 第76-77页 |
| (二) 借鉴国外经验，制定教师职后进修的激励措施，促进教师教育一体化 | 第77-81页 |
| 1 、 教师进修与更换教师资格证书制度相结合 | 第77-79页 |
| 2 、 教师进修与晋级、升职和加薪相联系 | 第79-80页 |
| 3 、 定期进修制度 | 第80-81页 |
| (三) 加大政府对教师进修的投资力度 | 第81-82页 |
| 中文参考资料 | 第82-84页 |
| REFERENCES | 第84-86页 |
| 后记 | 第86页 |
