北京地区小学个性化建筑形式研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题的背景 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状及分析 | 第11-13页 |
| ·国外相关研究 | 第11-12页 |
| ·国内相关研究 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文结构 | 第14-15页 |
| ·本章小结 | 第15-16页 |
| 第2章 个性化小学建筑形式及发展动向 | 第16-26页 |
| ·个性化小学建筑形式问题 | 第16-18页 |
| ·建筑个性问题 | 第16页 |
| ·个性化小学建筑形式概念 | 第16-18页 |
| ·个性化小学建筑的决定要素 | 第18-21页 |
| ·教学模式 | 第18-19页 |
| ·校园文化 | 第19-20页 |
| ·建筑环境 | 第20-21页 |
| ·设计手法 | 第21页 |
| ·小学建筑设计的新动向 | 第21-24页 |
| ·国外小学建筑设计的一些新动向 | 第21-23页 |
| ·国内小学建筑设计的一些新动向 | 第23-24页 |
| ·本章小结 | 第24-26页 |
| 第3章 个性化小学建筑空间构成研究 | 第26-58页 |
| ·空间的组合形态 | 第27-34页 |
| ·中心式 | 第28-30页 |
| ·组团式 | 第30-31页 |
| ·分散式 | 第31-34页 |
| ·北京地区的特点 | 第34页 |
| ·各种空间的个性化要素 | 第34-56页 |
| ·教学空间 | 第34-40页 |
| ·交通、游戏空间 | 第40-54页 |
| ·生活空间 | 第54-56页 |
| ·本章小结 | 第56-58页 |
| 第4章 个性化小学建筑实体构成研究 | 第58-80页 |
| ·小学建筑实体的布局形态 | 第59-65页 |
| ·基于地域特性 | 第59-61页 |
| ·基于环境特性 | 第61-64页 |
| ·基于建筑手法 | 第64页 |
| ·北京地区的特点 | 第64-65页 |
| ·小学建筑实体的个性化要素分析 | 第65-79页 |
| ·屋顶 | 第65-70页 |
| ·标识性入口 | 第70-73页 |
| ·标识性建筑构件和细部 | 第73-76页 |
| ·材料和色彩的使用 | 第76-79页 |
| ·本章小结 | 第79-80页 |
| 第5章 小学个性化设计工程实践 | 第80-90页 |
| ·通州区史家小学分校实例分析 | 第80-85页 |
| ·通州区宋庄小学实例分析 | 第85-88页 |
| ·本章小结 | 第88-90页 |
| 结论 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-98页 |
| 附录 | 第98-102页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第102-104页 |
| 致谢 | 第104页 |
