| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 概述 | 第7-13页 |
| ·课题研究的背景 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·论文的组织结构 | 第12-13页 |
| 第二章 专家系统概述 | 第13-39页 |
| ·专家系统的定义 | 第13-14页 |
| ·专家系统的产生与发展 | 第14-18页 |
| ·专家系统的一般特点 | 第18-24页 |
| ·专家系统的特点 | 第18-23页 |
| ·专家系统的缺点 | 第23-24页 |
| ·专家系统的类型 | 第24-27页 |
| ·专家系统的结构 | 第27-33页 |
| ·专家系统的设计与开发 | 第33-39页 |
| ·专家系统的基本设计思想 | 第33-34页 |
| ·专家系统的开发过程 | 第34-35页 |
| ·专家系统的开发语言和工具 | 第35-39页 |
| 第三章 专家系统开发工具 | 第39-49页 |
| ·Prolog概述 | 第39-45页 |
| ·Prolog简介 | 第39页 |
| ·Prolog语言的特点 | 第39-42页 |
| ·Prolog语言特点概述 | 第39-40页 |
| ·Prolog语言的独特点 | 第40-42页 |
| ·Prolog的语法 | 第42-43页 |
| ·事实 | 第42页 |
| ·规则 | 第42-43页 |
| ·询问 | 第43页 |
| ·Prolog版本的比较和选择 | 第43-45页 |
| ·面向对象程序设计 | 第45-48页 |
| ·面向对象程序设计简介 | 第45-46页 |
| ·面向对象程序设计的特点 | 第46-48页 |
| ·Visual C++6.0概述 | 第48-49页 |
| ·Visual C++6.0简介 | 第48页 |
| ·Visual C++6.0的特点 | 第48-49页 |
| 第四章 教学评估专家系统设计与实现 | 第49-82页 |
| ·系统设计的总体要求 | 第49-50页 |
| ·系统的总体设计目标 | 第49-50页 |
| ·系统总体设计 | 第50页 |
| ·系统设计的开发语言 | 第50-53页 |
| ·Visual C++和AMZI! Prolog的编程接口 | 第51页 |
| ·Visual C++和AMZI! Prolog混合编程步骤 | 第51-52页 |
| ·Visual C++和AMZI! Prolog混合编程的实现 | 第52-53页 |
| ·教学评估专家系统知识库设计 | 第53-71页 |
| ·教学评估专家系统中的知识获取 | 第53-57页 |
| ·办学指导思想知识 | 第54页 |
| ·师资队伍知识 | 第54-55页 |
| ·教学条件与利用知识 | 第55页 |
| ·专业建设与教学改革知识 | 第55-56页 |
| ·教学管理知识 | 第56页 |
| ·学风知识 | 第56页 |
| ·教学效果知识 | 第56-57页 |
| ·特色项目知识 | 第57页 |
| ·教学评估专家系统知识的表示 | 第57-62页 |
| ·教学评估专家系统知识库的管理与实现 | 第62-64页 |
| ·规则库的检查算法 | 第64-70页 |
| ·规则关系图的存储结构 | 第65-66页 |
| ·规则环路检测 | 第66-67页 |
| ·规则冲突检测 | 第67-68页 |
| ·冗余规则检测 | 第68-70页 |
| ·知识库的编程实现 | 第70-71页 |
| ·教学评估专家系统推理机 | 第71-74页 |
| ·实验结果分析 | 第74-82页 |
| 第五章 结论与展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
