学习性评价在科学教学中的应用及其对教师专业发展的影响

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
第一章 绪论	第7-14页
·问题的缘起	第7-9页
·研究意义	第9-10页
·研究方法	第10页
·文献综述	第10-14页
第二章 学习性评价产生的背景及概念界定	第14-23页
·关于教学评价	第14-18页
·教学评价的含义	第14-15页
·教学评价观的转变	第15-18页
·学习性评价产生的背景及概念界定	第18-23页
·学习性评价产生的背景	第18-20页
·学习性评价的概念界定	第20-23页
第三章 学习性评价在科学教学中的应用	第23-49页
·学习性评价与科学教学	第23-24页
·学习性评价的过程	第24-27页
·引出信息	第24-25页
·解读信息	第25-26页
·根据反馈信息采取改进教与学的行动	第26-27页
·学习性评价策略在科学教学中的应用	第27-49页
·观察策略的应用	第28-32页
·课堂提问策略的应用	第32-38页
·研究学生的书面记录	第38-46页
·学生的自我评价和同伴评价	第46-49页
第四章 学习性评价对科学教师专业发展的影响	第49-58页
·学习性评价对教师专业发展的要求	第49-53页
·学习性评价要求科学教师实现评价观的转变	第49-51页
·学习性评价要求科学教师实现行动上的转变	第51-53页
·学习性评价为教师专业发展提供了契机	第53-58页
结语	第58-60页
参考文献	第60-67页
致谢	第67页