基于对话理论的高校和谐师生关系构建研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1 研究的背景、目的、意义 | 第9-13页 |
| ·背景 | 第9-12页 |
| ·目的 | 第12页 |
| ·意义 | 第12-13页 |
| 2 国内外研究动态 | 第13-15页 |
| 3 研究的方法与创新点 | 第15-16页 |
| 第二章 对话理论与师生关系 | 第16-31页 |
| 1 对话理论概说 | 第16-21页 |
| ·国内外对话理论研究 | 第16-19页 |
| ·本土化的对话理论 | 第19-20页 |
| ·对话与教学过程 | 第20-21页 |
| 2 师生关系的社会学研究 | 第21-23页 |
| ·师生关系概念 | 第21-22页 |
| ·师生角色 | 第22-23页 |
| ·课堂教学中师生交往 | 第23页 |
| 3 教学过程中师生主客体关系问题的论争 | 第23-26页 |
| ·教师主体，学生客体论 | 第24页 |
| ·学生主体论 | 第24页 |
| ·师生双主体论 | 第24-25页 |
| ·师生双重主客体论 | 第25页 |
| ·超越主客体论 | 第25页 |
| ·交互主体论 | 第25-26页 |
| 4 对话理论与师生关系 | 第26-28页 |
| ·对话的学生观 | 第26-27页 |
| ·对话的教师观 | 第27-28页 |
| ·对话的师生关系——"你"-"我"关系 | 第28页 |
| 5 高校和谐师生关系界定 | 第28-30页 |
| 6 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 高校师生关系对话中非和谐分析 | 第31-38页 |
| 1 高校师生关系现状分析 | 第31-34页 |
| ·专业教师与学生关系 | 第32-33页 |
| ·公共课教师与学生关系 | 第33页 |
| ·辅导员与学生关系 | 第33-34页 |
| 2 高校非和谐师生关系归类 | 第34-36页 |
| ·专制型师生关系 | 第34页 |
| ·松散型师生关系 | 第34-35页 |
| ·互贿型师生关系 | 第35页 |
| ·功利型师生关系 | 第35-36页 |
| 3 小结 | 第36-38页 |
| 第四章 高校和谐师生关系的构建 | 第38-47页 |
| 1 高校师生地位和谐的构建 | 第39-41页 |
| ·去"中心" | 第39-40页 |
| ·师生话语权平等 | 第40页 |
| ·师生对话中各自独立性与自主性的和谐统一 | 第40-41页 |
| 2 高校师生情感和谐的构建 | 第41-44页 |
| ·情感沟通的互动 | 第41-42页 |
| ·人格碰撞的互动 | 第42-44页 |
| 3 高校师生"文本"和谐关系的构建 | 第44-45页 |
| ·文本交流的互动 | 第44页 |
| ·教师的倾听、赞赏 | 第44-45页 |
| ·学生的倾听、感悟 | 第45页 |
| ·通过对话完成师生各自知识的建构和创新 | 第45页 |
| 4 小结 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-53页 |
| 附录2 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 作者简历 | 第58页 |
