| 内容提要 | 第1-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 一、大学强化“科学”与“人文”的双重素质建构是时代的必然选择 | 第8-13页 |
| （一） 建构和谐社会需要高素质的特质人才 | 第8-9页 |
| （二） 大学是培育高素质特质人才的基地和摇篮 | 第9-11页 |
| （三） 大学“科学”与“人文”素质教育的缺失 | 第11-13页 |
| 二、“科学”与“人文”在素质层面的哲学界定 | 第13-23页 |
| （一） 科学素质的哲学界定 | 第13-17页 |
| （二） 人文素质的哲学界定 | 第17-21页 |
| （三） “科学发展观”是科学精神与人文关怀的高度概括 | 第21-23页 |
| 三、强化大学“科学”与“人文”素质教育的模式探讨 | 第23-38页 |
| （一） 基础理论模式建构 | 第23-28页 |
| （二） 组织模式建构 | 第28-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 中文摘要 | 第43-44页 |
| Abstract | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |