| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7页 |
| 2 文献综述 | 第7-14页 |
| ·“假设能力”的界定 | 第7-8页 |
| ·关于“假设”的理论研究 | 第8-10页 |
| ·不同年龄段学生“假设能力”的发展研究 | 第10-12页 |
| ·对“假设能力”培养的研究 | 第12-13页 |
| ·“假设能力”培养的干预理论 | 第13-14页 |
| 3 问题提出 | 第14-15页 |
| 4 教学实验研究 | 第15-25页 |
| ·教学总体设计 | 第15-18页 |
| ·实证研究 | 第18-25页 |
| 5 讨论 | 第25-28页 |
| ·关于实验教学模式的有效性分析 | 第25页 |
| ·实验班学生教学实验前的“假设能力”分析 | 第25-26页 |
| ·实验班的教学实验情况分析 | 第26页 |
| ·实验班学生教学实验后的“假设能力”分析 | 第26页 |
| ·实验班学生不同层次组“假设能力”分析 | 第26-27页 |
| ·“假设能力”差异对学业成绩的影响 | 第27页 |
| ·教师本身素质对结果的影响 | 第27页 |
| ·具体的教学建议 | 第27-28页 |
| 6 结论 | 第28页 |
| 7 研究反思 | 第28-30页 |
| 注释 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-45页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |