| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、生活与生活世界的概念界说 | 第10-16页 |
| （一） 什么是生活 | 第10-12页 |
| （二） 什么是生活世界 | 第12-16页 |
| 二、教育回归生活世界的基本内涵 | 第16-22页 |
| （一） 杜威的“教育即生活” | 第16-17页 |
| （二） 陶行知的“生活即教育” | 第17-19页 |
| （三） 教育回归生活世界的价值取向 | 第19-22页 |
| 三、教育回归生活世界的理论意义 | 第22-29页 |
| （一） 深化了教育与生活关系的认识 | 第22-24页 |
| （二） 科学主义思潮及其对教育的负面影响 | 第24-27页 |
| （三） 学校日常教育教学的深刻变化 | 第27-28页 |
| （四） 基础教育的危机与挑战 | 第28-29页 |
| 四、初中思想品德课回归生活世界的理性思考 | 第29-40页 |
| （一） 初中思想品德课回归生活世界的理性批判 | 第29-34页 |
| （二） 初中思想品德课探索教育与生活关系的反思 | 第34-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |