中学语文有效教学行为研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、导论 | 第9-19页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-12页 |
| 1. 研究动机 | 第9-10页 |
| 2. 聚焦研究问题 | 第10-12页 |
| (二) 本论文涉及的有关概念 | 第12-17页 |
| 1. 教学和教学行为 | 第12-13页 |
| 2. 有效和有效教学 | 第13-15页 |
| 3. 有效教师和无效教师 | 第15页 |
| 4. 关于中学语文和中学语文有效教学的理解 | 第15-17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-19页 |
| 1. 文献法 | 第17页 |
| 2. 经验总结 | 第17页 |
| 3. 问卷调查 | 第17页 |
| 4. 课堂观察 | 第17-18页 |
| 5. 案例分析法 | 第18-19页 |
| 二、有效教学的研究成果回顾 | 第19-28页 |
| (一) 国外的相关研究 | 第19-24页 |
| 1. 教师特征研究 | 第19-20页 |
| 2. 教师教学行为研究 | 第20-24页 |
| (二) 国内的相关研究 | 第24-28页 |
| 1. 有效教学研究 | 第24-27页 |
| 2. 语文教学研究 | 第27-28页 |
| 三、教师和学生教学行为分析 | 第28-50页 |
| (一) 教师课堂教学行为分类 | 第28-29页 |
| (二) 教师的行为特征分析 | 第29-33页 |
| 1. 呈示行为特征 | 第29-30页 |
| 2. 教学交流行为特征 | 第30-33页 |
| 3. 组织管理行为特征 | 第33页 |
| (三) 学生课堂学习行为特征分析 | 第33-35页 |
| (四) 中学语文课堂教学案例行为分析 | 第35-50页 |
| 1. 《回延安》诗歌教学案例分析 | 第36-39页 |
| 2. 《故都的秋》散文教学案例分析 | 第39-50页 |
| 四、中学语文有效教学行为分析 | 第50-56页 |
| (一) 教师有效教学行为 | 第50-52页 |
| 1. 阅读教学有效行为 | 第50-51页 |
| 2. 写作、口语教学有效教学行为 | 第51-52页 |
| 3. 应试教学有效教学行为 | 第52页 |
| (二) 学生有效学习行为 | 第52-56页 |
| 1. 听说读写有效学习行为 | 第53-54页 |
| 2. 学生应试有效学习行为 | 第54-56页 |
| 五、结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录一 关于中学语文教学有效行为的问卷调查 | 第61-65页 |
| 附录二 关于中学语文学习的调查问卷 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68页 |
