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国外中小学公民教育课程研究

摘要第1-3页
Abstract第3-7页
第1章 导论第7-19页
   ·问题提出第7-8页
   ·研究意义第8-9页
   ·研究综述第9-17页
   ·概念界定第17-19页
     ·公民第17页
     ·公民教育第17-18页
     ·中小学公民教育第18页
     ·学校公民教育课程与学校政治教育、道德教育的关系第18-19页
   ·研究方法第19页
第2章 国外中小学公民教育课程现状及特点分析第19-37页
   ·国外中小学公民教育课程设置第20-23页
     ·中小学公民教育课程名称第20页
     ·中小学公民教育课程目标第20-22页
       ·美国中小学公民教育课程目标第20-21页
       ·英国中小学公民教育课程目标第21-22页
       ·日本中小学公民教育课程目标第22页
     ·中小学公民教育课程的课时分配第22-23页
   ·国外中小学公民教育课程实施第23-33页
     ·中小学公民教育课程实施内容第23-26页
       ·美国中小学公民教育课程实施内容第23-24页
       ·英国中小学公民教育课程实施内容第24-25页
       ·法国中小学公民教育课程实施内容第25-26页
     ·中小学公民教育课程实施模式第26-27页
     ·中小学公民教育课程实施途径与方法第27-33页
       ·美国中小学公民教育课程实施途径与方法第27-30页
       ·英国中小学公民教育课程实施途径与方法第30-31页
       ·法国中小学公民教育课程实施途径与方法第31-33页
   ·国外中小学公民教育课程特点分析第33-37页
     ·中小学公民教育课程目标分析第33-34页
     ·中小学公民教育课程内容分析第34-35页
     ·中小学公民教育课程实施模式分析第35-37页
     ·中小学公民教育课程实施途径与方法分析第37页
第3章 我国中小学公民教育课程现状及建议第37-42页
   ·我国中小学公民教育课程现状第37-39页
   ·我国中小学公民教育课程实施建议第39-42页
     ·弘扬传统美德,建设具有中国特色的学校公民教育体系第39页
     ·重新审视和确立中小学公民教育课程目标第39-40页
     ·完善公民教育内容,突出权利和义务教育第40页
     ·以学校教育为主,综合运用全社会教育资源第40-42页
参考文献第42-44页
致谢第44-45页

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