初中物理教材体现科学素养教育的评价研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 第一章 科学素养以及教材评价理论 | 第8-19页 |
| ·什么是科学素养 | 第8-9页 |
| ·科学素养的内涵 | 第9-10页 |
| ·教材编写及评价理论 | 第10-14页 |
| ·教材编写 | 第11-13页 |
| ·教材评价 | 第13-14页 |
| ·物理是培养初中生科学素养的重要途径 | 第14-19页 |
| 第二章 教材评价的指标体系 | 第19-30页 |
| ·建立指标体系的意义 | 第19页 |
| ·设计评价指标体系的原则 | 第19-21页 |
| ·评价指标体系的建立 | 第21-23页 |
| ·评价指标体系的内容 | 第23-30页 |
| 第三章 中美三本教材的比较 | 第30-61页 |
| ·三本教材的简介 | 第30页 |
| ·针对《光的折射》一节的具体分析 | 第30-38页 |
| ·人教版物理教材的评分 | 第38-44页 |
| ·电学的评分 | 第38-41页 |
| ·光学的评分 | 第41-44页 |
| ·沪课版物理教材的具体评分 | 第44-51页 |
| ·电学的评分 | 第44-48页 |
| ·光学的评分 | 第48-51页 |
| ·《科学探索者》的评分 | 第51-61页 |
| ·电学的评分 | 第51-57页 |
| ·光学的评分 | 第57-61页 |
| 第四章 对评分结果的分析及建议 | 第61-71页 |
| ·评分的结果 | 第61-66页 |
| ·对评分结果的分析 | 第66-69页 |
| ·考虑学生的想法 | 第66-67页 |
| ·促进学生思考有关现象，体验和已学知识 | 第67-69页 |
| ·对物理教材编写的建议 | 第69-71页 |
| ·教材应该提示教师要经常考虑学生的想法 | 第69-70页 |
| ·教材应该提供大量的现象 | 第70页 |
| ·教材指导学生解释和推理问题 | 第70-71页 |
| ·教材应该为学生提供大量的实践机会 | 第71页 |
| 结束语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |
| 致谢 | 第76-88页 |
