高师“教师口语”课程建设的思考
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-12页 |
| （三） “教师口语”概说 | 第12-16页 |
| 1、“教师口语”课程的性质 | 第14页 |
| 2、“教师口语”课程的目的和任务 | 第14-16页 |
| （四） 研究方法与思路 | 第16-17页 |
| 一、“教师口语”课程建设的现状与问题 | 第17-22页 |
| （一） “教师口语”课程的发展状况 | 第17页 |
| （二） 影响“教师口语”课程建设的因素 | 第17-19页 |
| 1、社会的需要对“教师口语”课程建设的影响 | 第17-18页 |
| 2、语言自身发展内部矛盾运动的影响 | 第18-19页 |
| （三） “教师口语”课程建设中的问题 | 第19-22页 |
| 1、“教师口语”课程内容名不符实 | 第19-20页 |
| 2、随意压缩“教师口语”课时 | 第20页 |
| 3、缺乏合格的师资队伍 | 第20-21页 |
| 4、“教师口语”教材缺少实用性 | 第21-22页 |
| 5、“教师口语”课程考核标准不统一 | 第22页 |
| 二、“教师口语”课程建设策略 | 第22-41页 |
| （一） “教师口语”教材的补充与完善 | 第23-25页 |
| 1、教材的再修订 | 第23-24页 |
| 2、教学音像资料的补充与完善 | 第24-25页 |
| （二） 教师理论素质和综合能力的提高 | 第25-26页 |
| （三） “教师口语”课程实施的优化 | 第26-38页 |
| 1、对课程的重新定位 | 第26-29页 |
| 2、“教师口语”课型的多样化 | 第29-30页 |
| 3、改进教学方法 | 第30-34页 |
| 4、现代教育技术在“教师口语”教学中的应用 | 第34-38页 |
| （四） “教师口语”课程教学评价的策略 | 第38-41页 |
| 1、关于普通话水平测试 | 第38-41页 |
| 2、正确处理口试与笔试的关系 | 第41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第48页 |
