| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-18页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·问题:尚未得到重视的中等职业学校管理研究 | 第8-9页 |
| ·契机:对校长成长之路的孜孜探求 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·领导行为和校长领导行为 | 第10-11页 |
| ·关于校长行为的研究 | 第11-14页 |
| ·研究的视角 | 第14页 |
| ·研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| ·对本文概念的界定 | 第15页 |
| ·研究的思路与方法 | 第15-18页 |
| 第二章 角色理论与中职校长行为的理论分析 | 第18-36页 |
| ·角色理论概述 | 第18-25页 |
| ·角色理论的主要概念 | 第18-23页 |
| ·角色理论的主要内容 | 第23-24页 |
| ·运用角色理论分析中职校长行为的意义 | 第24-25页 |
| ·中职校长行为的理论分析 | 第25-36页 |
| ·校长行为要素的框架分析 | 第25-29页 |
| ·中等职业学校校长的素质构成 | 第29-31页 |
| ·中等职业学校校长行为的落脚点 | 第31-32页 |
| ·中等职业学校校长行为的动力源 | 第32-36页 |
| 第三章 对中职校长的访谈与分析——浙江省某国家级重点中等职业学校校长的个案研究 | 第36-59页 |
| ·访谈概况 | 第36-37页 |
| ·访谈的目的 | 第36页 |
| ·访谈的对象 | 第36-37页 |
| ·访谈的内容 | 第37页 |
| ·访谈的方式 | 第37页 |
| ·校长的职业背景及学校概况 | 第37-39页 |
| ·校长的职业背景 | 第37-38页 |
| ·学校概况 | 第38-39页 |
| ·校长的办学理念和管理思想 | 第39-41页 |
| ·校长采取的措施 | 第41-49页 |
| ·整顿学校不良风气 | 第41页 |
| ·重视重塑学生信心 | 第41-42页 |
| ·加强学生专业指导 | 第42-43页 |
| ·强化学校专业建设 | 第43页 |
| ·关注师资培养开发 | 第43-44页 |
| ·改革职教课程模块 | 第44-45页 |
| ·构建校企合作模式 | 第45-48页 |
| ·建立人才培养推介中心 | 第48-49页 |
| ·学校取得的办学成果 | 第49-50页 |
| ·结果分析 | 第50-59页 |
| ·关于J校长办学成功的原因分析 | 第50-54页 |
| ·关于J校长角色认知的维度分析 | 第54-58页 |
| ·小结 | 第58-59页 |
| 第四章 运用角色理论指导中职校长的角色适应 | 第59-66页 |
| ·社会协调 | 第59-62页 |
| ·制定角色规范 | 第59-61页 |
| ·重视角色训练 | 第61-62页 |
| ·个人协调 | 第62-66页 |
| ·强化角色意识 | 第62-63页 |
| ·深化角色认知 | 第63页 |
| ·强化角色认同 | 第63-64页 |
| ·做好角色规划 | 第64页 |
| ·研究角色技巧 | 第64-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读学位论文期间发表的学术论文目录 | 第76页 |