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青少年的人格特征、社会支持与互联网使用偏好的关系

绪论第1-9页
第一部分 研究背景第9-12页
第二部分 文献综述第12-23页
 一、人格第12-14页
  (一) 什么是人格?第12页
  (二) 人格结构第12-13页
  (三) 什么是大五因素?第13-14页
 二、社会支持第14-15页
  (一) 什么是社会支持?第14-15页
  (二) 社会支持理论第15页
 三、互联网使用第15-18页
  (一) 互联网使用的分类第15-16页
  (二) 互联网使用的理论模型第16-18页
 四、人格特征、社会支持和互联网使用的关系第18-23页
  (一) 人格倾向对互联网使用的影响第18-20页
  (二) 互联网对人格的影响第20-21页
  (三) 社会支持和互联网使用第21-23页
第三部分 问题提出及研究目的和假设第23-25页
 一、现有研究存在的问题第23页
 二、本研究探讨的问题第23-24页
 三、本研究的研究假设第24页
 四、研究目的与意义第24-25页
第四部分 实证研究第25-42页
 一、研究方法第25-27页
  (一) 研究对象第25页
  (二) 测量工具第25-26页
  (三) 研究程序与数据处理第26-27页
 二、研究结果与分析第27-36页
  (一) 互联网服务使用偏好上的性别和年级差异第27-29页
  (二) 人格特征、社会支持和社交焦虑与互联网服务使用偏好的关系第29-36页
 三、讨论第36-41页
  (一) 人格特征、社会支持和社交焦虑与互联网社交服务使用偏好第36-38页
  (二) 人格特征、社会支持与互联网信息服务使用偏好第38-39页
  (三) 人格特征、社会支持与互联网娱乐服务使用偏好第39-41页
 四、不足之处与展望第41页
 五、结论第41-42页
参考文献第42-46页
问卷附录第46-48页
致谢第48页

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