| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 导言 | 第8-9页 |
| 第一章 中国服装业发展与需求 | 第9-12页 |
| 一、中国服装行业面临着机遇与挑战 | 第9-11页 |
| 二、中国服装企业现状 | 第11-12页 |
| 第二章 服装制板师成为职场“新贵” | 第12-19页 |
| 一、中国服装企业渴求“灰领”人才 | 第12-13页 |
| 二、服装制板师的定义与由来 | 第13-14页 |
| 三、服装制板师在服装生产过程中的重要地位 | 第14-17页 |
| 四、目前供不应求的市场需求使服装制板师地位提升 | 第17-19页 |
| 第三章 培养服装制板师面临的困难与障碍 | 第19-22页 |
| 一、社会各界普遍对职业教育的偏见 | 第19页 |
| 二、中等职业学校服装专业教学存在的问题 | 第19-21页 |
| (一) 培养目标定位不明确 | 第19-20页 |
| (二) 课程设置不合理 | 第20页 |
| (三) 专业教学仍待革新 | 第20页 |
| (四) 专业师资力量薄弱，科研水平有待提高 | 第20-21页 |
| (五) 教育观念偏差 | 第21页 |
| 三、中等职业学校服装专业学生就业与企业需求之间的严重错位 | 第21-22页 |
| 第四章 以培养制板师为目标的中职服装结构制图课教学构想 | 第22-36页 |
| 一、服装专业培养目标 | 第23-24页 |
| 二、课程目标、课程方案、课程结构的设计 | 第24-26页 |
| (一) 中等职业学校服装课程结构应体现职业技术教育的特点 | 第24-25页 |
| (二) 中等职业学校服装课程设置应该为目标而服务 | 第25页 |
| (三) 《服装结构制图》是培养现代制板师的重要课程 | 第25-26页 |
| 三、《服装结构制图》课程教学改革构想 | 第26-36页 |
| (一) 建立完善的知识体系 | 第26-29页 |
| 1、科学整合教材 | 第26-27页 |
| 2、引进服装CAD技术，培养后续发展潜能 | 第27-29页 |
| (二) 教学方法的探讨 | 第29-33页 |
| 1、服装结构制图课应与服装缝制工艺课配合 | 第29-30页 |
| 2、确立“以学生为中心”的教学方法 | 第30-31页 |
| 3、“教学工厂”式实践性教学设计 | 第31-32页 |
| 4、探寻既科学又适合教学的制板方法 | 第32-33页 |
| (三) 坚持实践教学宗旨，积极推行产教结合 | 第33-34页 |
| 1、努力开展“订单办学” | 第33-34页 |
| 2、实行“1.5+0.5+0.5+0.5”模式 | 第34页 |
| 3、倡导“零适应期”教学，实现“零距离”上岗 | 第34页 |
| (四) 构建职业学校教育良好的信誉与资质，提高办学效能 | 第34-36页 |
| 1、建设“精英”型的专业教师队伍 | 第34-36页 |
| 2、德育与技能并重，良好的心理素质是制板师成功的关键 | 第36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
