| 前言 | 第1-21页 |
| 一、教育制度伦理概说 | 第21-37页 |
| (一) 制度、伦理和制度伦理 | 第21-22页 |
| (二) 教育制度伦理的概念 | 第22-23页 |
| (三) 教育制度的价值体系 | 第23-37页 |
| 1. 平等的概念 | 第24-30页 |
| 2. 平等与公平 | 第30-32页 |
| 3. 平等与效率 | 第32-33页 |
| 4. 平等与自由 | 第33-34页 |
| 5. 教育制度的核心价值:教育平等 | 第34-37页 |
| 二、现行农村义务教育投入体制的建立、实施与问题分析 | 第37-54页 |
| (一) 相关概念界说 | 第37-39页 |
| 1. 义务教育 | 第37-38页 |
| 2. 农村、农村义务教育 | 第38页 |
| 3. 教育投入 | 第38-39页 |
| 4. 体制和教育投入体制 | 第39页 |
| (二) 我国现行“以县为主”农村义务教育投入体制的建立和实施 | 第39-45页 |
| 1. 新中国成立至20世纪末我国农村义务教育投入体制概述 | 第39-43页 |
| 2. “以县为主”农村义务教育投入体制的建立与实施 | 第43-45页 |
| (三) 现行“以县为主”农村义务教育投入体制的分析 | 第45-54页 |
| 1. 现行农村义务教育投入体制下农村义务教育的进一步发展 | 第45-46页 |
| 2. 现行农村义务教育投入体制下农村义务教育凸显的问题 | 第46-49页 |
| 3. 现行农村义务教育投入体制的制度弊端 | 第49-54页 |
| 三、建构我国农村义务教育投入体制的理性思考 | 第54-72页 |
| (一) 平等的教育投入:义务教育平等的基础 | 第55-57页 |
| (二) 城乡一体化的义务教育投入体制:我国义务教育投入体制未来发展的必然趋势 | 第57-61页 |
| 1. 美国、日本农村义务教育投入体制的经验借鉴 | 第57-60页 |
| 2. 城乡一体化的义务教育投入体制:对城乡二元结构的消解 | 第60-61页 |
| (三) 各级政府义务教育投入平等分担体制:我国农村义务教育投入体制的现实选择 | 第61-65页 |
| 1. 政府的责任:义务教育投入向农村倾斜 | 第61-63页 |
| 2. 建立各级政府义务教育投入平等分担体制 | 第63-65页 |
| (四) 建立有效的农村义务教育投入体制的保障机制 | 第65-72页 |
| 1. 加大国家财政性教育经费投入占国民生产总值的比例 | 第65-66页 |
| 2. 中央和省市级财政性教育经费投资结构应向义务教育倾斜 | 第66-68页 |
| 3. 健全义务教育财政转移支付制度 | 第68-70页 |
| 4. 义务教育投入责任政府应加强对农村义务教育经费配置的监管力度 | 第70-71页 |
| 5. 改革农村义务教育办学体制，吸引社会力量投资办学 | 第71-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 附录:《我国现行农村义务教育投入体制的伦理分析》访谈提纲 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 后记 | 第78页 |
