| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言和文献综述 | 第8-10页 |
| 第一章 中学语文课堂教学与和谐教学的界定 | 第10-16页 |
| 一、中学语文课堂教学 | 第10页 |
| 二、和谐教学 | 第10-15页 |
| (一) 和谐的涵义 | 第10页 |
| (二) 和谐教学的涵义 | 第10-11页 |
| (三) 和谐教学的理论依据 | 第11-15页 |
| 三、中学语文课堂教学与和谐教学的关系 | 第15-16页 |
| 第二章 中学语文课堂中和谐教学的擅变 | 第16-20页 |
| 一、反思教育的停滞阶段，语文课堂和谐教学的迷失 | 第16-18页 |
| 二、回归教育的改革阶段，语文课堂和谐教学的再现 | 第18-19页 |
| 三、走向教育的新纪元，语文课堂和谐教学的张扬 | 第19-20页 |
| 第三章 中学语文课堂中和谐教学的功能 | 第20-26页 |
| 一、促进学生个体全面和谐的发展 | 第20-21页 |
| 二、培养学生良好的社会素质 | 第21-23页 |
| 三、策励语文教学动力，调动师生双方的积极性 | 第23-24页 |
| 四、优化语文课堂教学过程，提高课堂教学效果 | 第24-26页 |
| 第四章 中学语文课堂中和谐教学的原则 | 第26-32页 |
| 一、整体建构原则 | 第26-27页 |
| 二、愉悦原则 | 第27-28页 |
| 三、民主原则 | 第28-29页 |
| 四、公平原则 | 第29-30页 |
| 五、互动原则 | 第30-31页 |
| 六、推进原则 | 第31-32页 |
| 第五章 中学语文课堂中和谐教学的模式 | 第32-35页 |
| 一、和谐教学模式 | 第32-33页 |
| 二、启发教学模式 | 第33-34页 |
| 三、集体性教学模式 | 第34-35页 |
| 第六章 中学语文课堂中和谐教学的策略 | 第35-48页 |
| 一、构建新型的民主平等的师生关系 | 第35-36页 |
| 二、和谐的教师、教材、学生对话关系 | 第36-38页 |
| 三、传授知识与训练能力的和谐交织 | 第38-41页 |
| (一) 传授知识与训练学生“听说读写”语文能力的和谐交织 | 第38-39页 |
| (二) 传授知识与训练学生思维能力的和谐交织 | 第39-41页 |
| 四、教学过程中诸要素的和谐 | 第41-48页 |
| (一) 教学语言与非教学语言的和谐 | 第41-42页 |
| (二) 教学氛围与学生学习心理的和谐 | 第42-44页 |
| (三) 教学节奏与学生身心发展规律的和谐 | 第44-46页 |
| (四) 教学方法与教学内容、对象、过程的和谐 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 原创性声明 | 第52页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第52页 |