| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-11页 |
| （一） 当前化学课堂教学中存在的主要问题 | 第8-9页 |
| （二） 以实验为基础培养学生实证精神的重要意义 | 第9-11页 |
| 二、对学生进行实证精神培养的理论基础 | 第11-17页 |
| （一） 科学精神的构成要素 | 第11-12页 |
| 1. 科学精神的构成要素 | 第11-12页 |
| 2. 科学精神与实证精神的关系 | 第12页 |
| （二） 实证精神的内涵 | 第12-17页 |
| 1. 实证精神的含义 | 第12-13页 |
| 2. 实证精神的构成要素 | 第13-17页 |
| 三、在教学中以实验为基础培养学生实证精神状况的调查与分析 | 第17-22页 |
| （一） 调查对象的确定 | 第17页 |
| （二） 调查方法 | 第17-18页 |
| （三） 调查结果 | 第18-19页 |
| （四） 调查结果分析 | 第19-22页 |
| 1. 实验物力资源缺乏 | 第19-20页 |
| 2. 实验人力资源素质急待提高 | 第20页 |
| 3. 现有实验课程资源还没有被有效利用 | 第20-21页 |
| 4. 对学生的实证精神培养是无计划的、盲目的 | 第21-22页 |
| 四、在化学教学中以实验为基础培养学生实证精神的方法和途径 | 第22-28页 |
| （一） 通过设计基本实验，培养学生实验的基本操作技能 | 第22-23页 |
| （二） 通过设计探究实验，培养学生的假设、猜想和批判意识 | 第23-25页 |
| （三） 通过设计对比实验，培养学生严谨细致、实事求是的态度 | 第25-26页 |
| （四） 通过设计有效实验方案，培养学生逻辑论证的思维方法 | 第26-28页 |
| 五、以实验为基础培养学生实证精神的案例分析 | 第28-31页 |
| （一） 几个不切实际的研究性学习课题 | 第28页 |
| （二） 三道脱离实际的习题 | 第28-29页 |
| （三） 两个刻意追求的“完美”实验现象质疑 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-33页 |
| （一） 教师的教育观念和业务素质是培养学生实证精神的保证 | 第31页 |
| （二） 加强化学实验教学是培养学生实证精神的重要手段 | 第31-32页 |
| （三） 激发学生的主动性是培养学生实证精神的关键 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
