基础教育课程中人文教育的缺失与对策

摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
前言	第7-10页
一、研究的缘起及相关概念辨析	第10-19页
(一) 缘起	第10-11页
(二) 人文教育及相关概念辨析	第11-15页
1. 何谓“人文”?	第11-12页
2. 何谓“人文教育”	第12-13页
3. 人文教育与人文学科、人文知识、人文精神	第13-14页
4. 人文教育与科学教育	第14-15页
(三) 人文精神及相关概念辨析	第15-19页
1. 人文精神讨论的背景	第15-16页
2. 人文精神的含义	第16-19页
二、课程中人文教育缺失的具体表现及成因分析	第19-36页
(一) 现行教科书的人文价值没有充分彰显	第19-29页
1. 人文学科的人文性不够	第19-24页
2. 理科教科书严重低估了科学的人文价值	第24-29页
(二) 人文教育在课堂教学中的缺失及成因	第29-36页
1. 课堂教学环境缺失人文精神	第29-32页
2. 教师设计课堂教学内容重学科知识、轻人文素养	第32页
3. 教学方式重讲授、机械训练，轻人文体验	第32-36页
三、课程中实施人文教育的若干对策	第36-46页
(一) 力求教科书内容是课程标准的具体化	第36-39页
(二) 构建人文课堂环境	第39-41页
(三) 挖掘教学内容的人文性	第41-43页
(四) 强调体验，设计人文性的教学方法	第43-46页
结语	第46-47页
致谢	第47-48页
参考文献	第48-49页