| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、对“语文知识”的界定 | 第10-11页 |
| 二、现代知识观下的知识学习理论阐释 | 第11-17页 |
| (一) 陈述性知识的学习 | 第11-13页 |
| (二) 程序性知识的学习 | 第13-15页 |
| 1、智慧技能 | 第14页 |
| 2、认知策略 | 第14-15页 |
| (三) 学习策略 | 第15-17页 |
| 三、新课标下语文知识教学的意义 | 第17-20页 |
| (一) 语文知识是培养学生语文素养的基石 | 第17-19页 |
| (二) 语文知识肩负培养学生语文素养的双重角色 | 第19-20页 |
| 四、新课标下语文知识教学的反思 | 第20-24页 |
| (一) 理论支撑尚待坚实 | 第20-22页 |
| (二) 知识含量严重不足 | 第22-24页 |
| 五、新课标下语文知识教学的探索 | 第24-31页 |
| (一) 观念到位 | 第24-26页 |
| (二) 教学重效 | 第26-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第36页 |