| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-39页 |
| 第一节 选题缘由与相关综述 | 第9-22页 |
| 一、选题的缘由与研究意义 | 第9-15页 |
| 二、国内外研究状况 | 第15-22页 |
| 第二节 研究思路与研究方法 | 第22-27页 |
| 一、研究的基本框架与内容 | 第22-23页 |
| 二、研究思路、原则和方法 | 第23-26页 |
| 三、可能的创新和存在的难点、困难与不足 | 第26-27页 |
| 第三节 中心概念释义 | 第27-39页 |
| 一、教师继续教育 | 第27-31页 |
| 二、教师继续教育课程 | 第31-36页 |
| 三、教师继续教育课程体系 | 第36-39页 |
| 第二章 教师继续教育课程体系形成的理论基础 | 第39-72页 |
| 第一节 课程体系要素的哲学观 | 第39-48页 |
| 一、课程目标 | 第40-42页 |
| 二、课程结构 | 第42-44页 |
| 三、课程实施 | 第44-45页 |
| 四、课程评价 | 第45-47页 |
| 五、课程体系要素哲学观对教师继续教育课程体系的启示 | 第47-48页 |
| 第二节 教师专业化理论 | 第48-62页 |
| 一、教师专业化含义 | 第48-56页 |
| 二、教师专业化的阶段性特征 | 第56-60页 |
| 三、教师专业化理论对教师继续教育课程体系的启示 | 第60-62页 |
| 第三节 教师学习理论 | 第62-72页 |
| 一、成人学习的特点 | 第63-65页 |
| 二、教师学习的特点 | 第65-69页 |
| 三、教师学习理论对教师继续教育课程体系的启示 | 第69-72页 |
| 第三章 国外教师继续教育课程体系比较研究 | 第72-111页 |
| 第一节 美国教师继续教育课程体系 | 第72-89页 |
| 一、教师继续教育课程目标 | 第73-74页 |
| 二、教师继续教育课程结构 | 第74-85页 |
| 三、教师继续教育课程实施 | 第85-89页 |
| 四、教师继续教育课程评价 | 第89页 |
| 第二节 英国教师继续教育课程体系 | 第89-95页 |
| 一、教师继续教育课程目标 | 第90页 |
| 二、教师继续教育课程结构 | 第90-93页 |
| 三、教师继续教育课程实施 | 第93-95页 |
| 四、教师继续教育课程评价 | 第95页 |
| 第三节 日本教师继续教育课程体系 | 第95-101页 |
| 一、教师继续教育课程目标 | 第96页 |
| 二、教师继续教育课程结构 | 第96-98页 |
| 三、教师继续教育课程实施 | 第98-100页 |
| 四、教师继续教育课程评价 | 第100-101页 |
| 第四节 韩国教师继续教育课程体系 | 第101-106页 |
| 一、教师继续教育课程目标 | 第103页 |
| 二、教师继续教育课程结构 | 第103-104页 |
| 三、教师继续教育课程实施 | 第104-106页 |
| 四、教师继续教育课程评价 | 第106页 |
| 第五节 国外教师继续教育课程体系的特点与启示 | 第106-111页 |
| 一、课程目标较为明确 | 第106-108页 |
| 二、课程结构较为合理 | 第108-109页 |
| 三、课程实施较为有效 | 第109-110页 |
| 四、课程评价较为灵活 | 第110-111页 |
| 第四章 我国教师继续教育课程历史与现状分析 | 第111-178页 |
| 第一节 我国教师继续教育及其课程历史沿革 | 第111-148页 |
| 一、我国教师继续教育历史沿革 | 第111-122页 |
| 二、我国教师继续教育课程的历史发展 | 第122-148页 |
| 第二节 我国教师继续教育课程现状分析 | 第148-178页 |
| 一、调查的目的、对象与方法 | 第152-156页 |
| 二、调查结果分析 | 第156-174页 |
| 三、调查基本结论 | 第174-178页 |
| 第五章 教师继续教育课程体系建设构想 | 第178-211页 |
| 第一节 教师继续教育课程目标和课程结构的新思考 | 第178-189页 |
| 一、课程目标的新设定 | 第178-179页 |
| 二、课程结构的新调整 | 第179-189页 |
| 第二节 课程实施和课程评价的新构想 | 第189-201页 |
| 一、课程实施的新设计 | 第189-195页 |
| 二、课程评价的新构想 | 第195-201页 |
| 第三节 教师继续教育课程体系的总构想 | 第201-211页 |
| 一、教师继续教育课程体系构建的依据 | 第201-203页 |
| 二、教师继续教育课程体系构建的原则 | 第203-204页 |
| 三、教师继续教育课程体系构建的内容 | 第204-207页 |
| 四、教师继续教育课程体系构建的方法 | 第207-211页 |
| 附录 | 第211-217页 |
| 参考文献 | 第217-231页 |
| 后记 | 第231页 |