中学校训研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| 二、概念的界定 | 第11页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| (一) 研究的目的 | 第12页 |
| (二) 研究的意义 | 第12页 |
| 四、研究的方法 | 第12页 |
| 第二章 校训概述 | 第12-19页 |
| 一、校训的历史渊源 | 第12-13页 |
| 二、岳麓书院校训的启示 | 第13-15页 |
| 三、校训建设的意义 | 第15-19页 |
| (一) 现代校训的内涵 | 第15-16页 |
| (二) 校训与学校的精神 | 第16-18页 |
| 1、校训是学校的德育资源 | 第16-17页 |
| 2、校训是校风建设的灵魂 | 第17页 |
| 3、校训是校园文化的核心内容 | 第17-18页 |
| (三) 校训与学校管理 | 第18-19页 |
| 1、明确办学思想 | 第18页 |
| 2、形成学校共同的价值观 | 第18-19页 |
| 3、构建以人为本的管理模式 | 第19页 |
| 第三章 中学校训的静态研究 | 第19-28页 |
| 一、中学校训的文本分析 | 第19-22页 |
| 二、中学校训的语言特征分析 | 第22-23页 |
| 三、中学校训的内涵分析 | 第23-26页 |
| 四、中学校训的个性分析 | 第26-28页 |
| 第四章 中学校训的动态研究 | 第28-62页 |
| 一、南模校训个案分析 | 第28-52页 |
| (一) 个案分析的目的和内容 | 第28-29页 |
| (二) 调查的对象和方法 | 第29页 |
| (三) 调查结果与分析 | 第29-52页 |
| 二、上海市九隆模范中学校训简析 | 第52-54页 |
| 三、对有关报道的分析 | 第54-57页 |
| 四、中学校训的作用分析 | 第57-58页 |
| 五、校训的落实 | 第58-59页 |
| 六、拟定校训的依据 | 第59-62页 |
| 第五章 思考和建议 | 第62-65页 |
| 一、若干思考 | 第62-63页 |
| (一) 校训的个性与时代的要求 | 第62页 |
| (二) 校训使用的长期性问题 | 第62页 |
| (三) 校训的个性与校长的个性 | 第62-63页 |
| (四) 校训建设也要有务实精神 | 第63页 |
| 二、几点建议 | 第63-65页 |
| (一) 校训建设的基本要求 | 第63页 |
| (二) 校训的应体现的基本精神 | 第63-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 后记 | 第83页 |
