| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstuact | 第3-7页 |
| 第一章 儿童绘画的动机 | 第7页 |
| 第二章 儿童绘画教育中存在的一些误区 | 第7-9页 |
| ·教学中教师过于注重模仿和强调技能、技巧的练习 | 第8页 |
| ·以成人的眼光评价儿童画 | 第8页 |
| ·家长对孩子的培育具有盲目性和急功近利思想 | 第8-9页 |
| ·一些不良社会因素对儿童绘画教育的影响 | 第9页 |
| 第三章 儿童绘画的特点 | 第9-14页 |
| ·拟人化 | 第10页 |
| ·夸张性 | 第10-11页 |
| ·透明性 | 第11页 |
| ·平面画 | 第11-12页 |
| ·幻想性 | 第12-13页 |
| ·动态性 | 第13页 |
| ·概念化 | 第13页 |
| ·性别化 | 第13页 |
| ·水平画 | 第13-14页 |
| 第四章 正确指导儿童绘画 | 第14-35页 |
| ·正确指导儿童绘画，要在游戏中培养儿童的绘画兴趣 | 第15-17页 |
| ·丰富绘画形式，采用多样性的教学方法，挖掘儿童绘画灵感 | 第17-21页 |
| ·提供多样化的绘画材料和方法，激发儿童绘画的积极性和主动性 | 第21-22页 |
| ·建立和谐的师生关系，营造自由、轻松和生动活泼的学习氛围 | 第22-24页 |
| ·及时鼓励和增强儿童自信心，调动学生学习积极性 | 第24-26页 |
| ·培养儿童观察能力，引导其发现美并欣赏美 | 第26-29页 |
| ·指导儿童观察时，要引导儿童把握事物的主要特征 | 第27-28页 |
| ·其次，教儿童一些正确的、具体的观察方法 | 第28页 |
| ·指导儿童观察时，发展语言的作用 | 第28页 |
| ·在观察时，要尽可能调动儿童各种感官参加活动 | 第28-29页 |
| ·通过写生训练培养儿童的观察能力 | 第29页 |
| ·重视儿童通过观察得出的结论 | 第29页 |
| ·鼓励儿童大胆想象，激发儿童绘画潜能 | 第29-32页 |
| ·发展儿童想象力，首先要丰富孩子的生活经验 | 第31页 |
| ·通过游戏发展儿童的想象 | 第31页 |
| ·根据儿童特点设计一些想象课题 | 第31页 |
| ·通过提问启发儿童想象 | 第31-32页 |
| ·通过欣赏作品，激发儿童想象力 | 第32页 |
| ·根据年龄差异进行不同的指导 | 第32-35页 |
| ·涂鸦期 | 第33页 |
| ·象征期 | 第33-34页 |
| ·主观感觉表现期 | 第34页 |
| ·视觉写实期 | 第34-35页 |
| 第五章 合理认识和评价儿童作品 | 第35-38页 |
| ·评价儿童画，要站在孩子的立场看待儿童作品 | 第35-36页 |
| ·评价儿童画，不能以“像”与“不像”来评价儿童作品 | 第36页 |
| ·评价儿童画，要用欣赏的眼光来看待儿童画 | 第36-37页 |
| ·评价儿童画，应根据儿童不同的年龄段 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考资料 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40页 |
