活动性语文学习的理论和实践探索
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abastract | 第8-11页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 一、活动性语文学习的意义 | 第13-22页 |
| (一) 理论渊源 | 第13-17页 |
| (二) 活动性语文学习的意义 | 第17-22页 |
| 1、活动性语文学习促进学生的成长 | 第17-19页 |
| 2、活动性语文学习促进教师的成长 | 第19-21页 |
| 3、活动性语文学习使语文课改落到实处 | 第21-22页 |
| 4、对当下一些交叉性说法有了进一步的阐释和理解 | 第22页 |
| 二、活动性语文学习的特征 | 第22-35页 |
| (一) 活动性语文学习是一种体验性学习 | 第23-27页 |
| (二) 活动性语文学习是一种主体性学习 | 第27-30页 |
| (三) 活动性语文学习是一种快乐的学习 | 第30-32页 |
| (四) 活动性语文学习是一种开放性学习 | 第32-35页 |
| 三、活动性语文学习的设计 | 第35-41页 |
| (一) 活动性语文学习的情境化设计 | 第35-37页 |
| (二) 活动性语文学习的生活化设计 | 第37-38页 |
| (三) 活动性语文学习的发展性设计 | 第38-39页 |
| (四) 活动性语文学习的主题性设计 | 第39-40页 |
| (五) 其他形式的活动性语文学习设计 | 第40-41页 |
| 四、有效的评价 | 第41-46页 |
| (一) 档案袋评定法 | 第42-43页 |
| (二) 对话式评价 | 第43-44页 |
| (三) 多元化评价 | 第44-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 发表论文 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
