职业中专语文教学中的情感教育
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 第一章 语文情感教育 | 第11-21页 |
| 第一节 情感 | 第11-13页 |
| 第二节 语文情感教育 | 第13-16页 |
| 一 语文情感教育的内涵 | 第13-14页 |
| 二 语文情感教育思想的发展 | 第14-16页 |
| 第三节 语文教学中的情感因素 | 第16-21页 |
| 一 语文教学中的认知系统 | 第16-17页 |
| 二 语文教学中情感因素的静态分析 | 第17-18页 |
| 三 语文教学中情感因素的动态分析 | 第18-19页 |
| 四 语文教学中情感因素对认知的影响 | 第19-21页 |
| 第二章 语文教学中进行情感教育的必要性 | 第21-36页 |
| 第一节 语文学科的性质及教学现状 | 第21-25页 |
| 一 语文学科的性质 | 第21-22页 |
| 二 语文学科的教学现状 | 第22-23页 |
| 三 语文教学中情感的作用 | 第23-25页 |
| 第二节 职业中专学校语文教学的特殊性 | 第25-29页 |
| 一 职业教育发展概况 | 第25-26页 |
| 二 职业中专语文教学现状 | 第26-27页 |
| 三 《中等职业学校语文教学大纲》解读 | 第27-29页 |
| 第三节 职业中专学校学生的特殊性 | 第29-36页 |
| 一 职业中专学生的家庭教育情况不容乐观 | 第29-31页 |
| 二 职业中专学生的学校适应不良 | 第31-32页 |
| 三 职业中专学生自卑心理严重 | 第32-33页 |
| 四 职业中专学生道德素质整体偏低 | 第33-35页 |
| 五 职业中专学生情绪心理亚健康状态 | 第35-36页 |
| 第三章 语文教学中怎样进行情感教育 | 第36-61页 |
| 第一节 语文情感教育的原则 | 第36-37页 |
| 第二节 实施情感教育对语文教师的要求 | 第37-38页 |
| 第三节 语文情感教育的具体实践 | 第38-61页 |
| 一 听说教学中的情感教育 | 第38-42页 |
| 二 阅读教学中的情感教育 | 第42-52页 |
| 1、抒情性文章的阅读教学 | 第43-46页 |
| 2、叙述性文章的阅读教学 | 第46-48页 |
| 3、议论性文章的阅读教学 | 第48-52页 |
| 三 写作教学中的情感教育 | 第52-61页 |
| 结语 | 第61-66页 |
| 后记 | 第66-67页 |
| 附录一 | 第67-72页 |
| 附录二 | 第72-77页 |
| 主要参考文献 | 第77-78页 |
