| 前言 | 第1-6页 |
| 论文框架结构 | 第6-34页 |
| 一、国内外对体罚教育方式的不同认识与实践 | 第7-16页 |
| (一) 我国对教育管理活动中体罚行为的观点和立场 | 第8-11页 |
| 1、教育法律的规定 | 第8-9页 |
| 2、教育实践中的态度和观点 | 第9-11页 |
| (二) 国外对教育管理初中活动中体罚行为的不同认识与实践 | 第11-16页 |
| 1、法律规定和教育实践 | 第11-13页 |
| 2、世界上一些著名教育家的观点 | 第13-16页 |
| 二、适当采用体罚教育方式的合理性分析 | 第16-26页 |
| (一) 从儿童心理发展规律看体罚教育方式的合理性 | 第16-19页 |
| (二) 从社会规范学习在青少年健康发展中的重要作用看体罚教育方式的合理性 | 第19-22页 |
| (三) 从青少年权益保护的角度看学校教育管理活动中体罚教育方式的合理性 | 第22-23页 |
| (四) 从人本主义的教育理念看教育管理过程中适当体罚教育方式的运用 | 第23页 |
| (五) 我国对教育体罚行为的态度的再思考 | 第23-25页 |
| (六) 体罚教育方式是自然法则的反映，是社会法则的反映 | 第25-26页 |
| 三、建构体罚教育方式的理论和方法 | 第26-34页 |
| (一) 建构体罚教育方式的理论基础 | 第27-29页 |
| 1、根据教育原理建构体罚教育方式 | 第27-28页 |
| 2、依据心理学原理建构体罚教育方式 | 第28页 |
| 3、依据法制的思想建构体罚教育方式 | 第28-29页 |
| 4、运用管理学原理建构体罚教育方式 | 第29页 |
| (二) 体罚教育方式实施的具体方法 | 第29-34页 |
| 1、建立体罚的培训制度 | 第30-31页 |
| 2、建立体罚的报告制度 | 第31页 |
| 3、建立体罚的听证制度 | 第31页 |
| 4、确定体罚的具体方法 | 第31-32页 |
| 5、由教育行政部门出台体罚法规 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 有关体罚问卷调查表 | 第36页 |
