| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 正文: 引言 | 第7-24页 |
| 第一部分 STS教育的理论研究 | 第7-10页 |
| 一、 什么是STS教育 | 第7页 |
| 二、 STS教育的产生和发展 | 第7-8页 |
| 三、 STS教育的思想灵魂--科学素养 | 第8-9页 |
| 四、 STS教育的心理学基础--建构主义 | 第9-10页 |
| 第二部分 中学生物教学渗透STS教育的意义 | 第10-14页 |
| 一、 实施STS教育是我国当代社会对科学教育的迫切要求 | 第10-11页 |
| 二、 高中生物教学渗透STS教育的优势 | 第11页 |
| 三、 高中生物教学渗透STS教育的价值 | 第11-14页 |
| (一) 有利于提高生物学教育的育人功能 | 第11-12页 |
| (二) 有利于加强对学生创新能力的培养 | 第12-13页 |
| (三) 有利于生物学教育由传统的应试教育向素质教育的转化 | 第13页 |
| (四) 有利于提高生物教师的素质 | 第13-14页 |
| 第三部分 高中生物教学对STS教育的渗透 | 第14-24页 |
| 一、 确定渗透STS教育的教学目标 | 第14页 |
| 二、 选择适宜的STS内容 | 第14-16页 |
| (一) 选择STS内容的原则 | 第14-16页 |
| (二) 与高中教材相关的STS内容 | 第16页 |
| 三、 渗透STS教育的途径 | 第16-24页 |
| (一) 课堂渗透STS教育 | 第16-23页 |
| 1 课堂渗透STS教育的教学原则 | 第16-18页 |
| 2 课堂渗透STS教育的教学环节 | 第18-20页 |
| 3 课堂渗透STS教育的教学方法 | 第20-23页 |
| (二) 课外渗透STS教育 | 第23-24页 |
| 结语 | 第24-25页 |
| 注释 | 第25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 附表 | 第27-29页 |
| 后记 | 第29页 |