| 第一章 引言 | 第1-16页 |
| 一． 高校教师群体结构研究的必要性 | 第6-9页 |
| （一） 高校教师是高等学校最重要的资源和灵魂 | 第6-7页 |
| （二） 教师群体结构对高校职能的实现起重要作用 | 第7-8页 |
| （三） 研究教师群体结构为教师资源优化配置提供决策依据 | 第8-9页 |
| 二． 进行高校教师群体结构研究的背景 | 第9-13页 |
| （一） 我国高校教师队伍的历史演化过程 | 第9-11页 |
| （二） 高校教师资源的配置方式发生根本性变化 | 第11-12页 |
| （三） 高校师资结构受到大众化高等教育的挑战 | 第12-13页 |
| （四） 高校参与国际竞争需要一支结构合理的教师队伍 | 第13页 |
| 三． 教师群体结构研究的目的 | 第13-16页 |
| 第二章 人才群体与高校教师群体的结构 | 第16-31页 |
| 一． 人才群体与高校教师群体 | 第16-20页 |
| （一） 人才与人才群体 | 第16-17页 |
| （二） 系统观的人才群体是一个系统 | 第17-18页 |
| （三） 人才与人才群体的辨证关系 | 第18-24页 |
| （四） 高校教师是特定的人才群体 | 第24-20页 |
| 二． 人才群体与结构 | 第20-26页 |
| （一） 人才群体的结构 | 第20-22页 |
| （二） 人才群体的功能 | 第22-23页 |
| （三） 人才群体结构与功能的关系 | 第23-24页 |
| （四） 人才群体的理想结构与特点 | 第24-25页 |
| （五） 合理的群体结构有利于人才群体优化 | 第25-26页 |
| 三． 高校教师的群体结构 | 第26-31页 |
| （一） 教师群体结构的定义和构成要素 | 第26-29页 |
| （二） 教师群体结构是动态平衡的 | 第29-31页 |
| 第三章 我国高校教师群体结构现状 | 第31-53页 |
| 一． 教师群体结构的实证研究方法 | 第31-33页 |
| （一） 抽样方案的基本原则和说明 | 第31-32页 |
| （二） 抽样高校及其教师队伍情况简介 | 第32-33页 |
| 二． 高校教师群体结构现状及分析 | 第33-49页 |
| （一） 年龄结构 | 第33-37页 |
| （二） 学历结构 | 第37-39页 |
| （三） 职务结构 | 第39-42页 |
| （四） 学缘结构 | 第42-46页 |
| （五） 专兼职结构 | 第46-49页 |
| 三． 当前高校教师群体结构存在的问题和症结 | 第49-53页 |
| （一） 高校教师群体结构存在的问题 | 第49-51页 |
| （二） 高校教师群体结构问题的症结 | 第51-53页 |
| 第四章 高校教师群体结构的优化 | 第53-74页 |
| 一． 教师群体结构优化的原则和目标 | 第53-57页 |
| （一） 理想的教师群体结构和功能表现 | 第53-55页 |
| （二） 高校教师群体结构优化的基本原则 | 第55-56页 |
| （三） 教师群体结构优化的目标 | 第56-57页 |
| 二． 教师群体结构的优化机制 | 第57-66页 |
| （一） 教师流动机制是教师群体结构优化的前提条件 | 第58-63页 |
| （二） 竞争机制是教师群体结构优化的基础 | 第63-64页 |
| （三） 制约人才流动和竞争的因素 | 第64-66页 |
| 三． 教师群体结构优化的对策 | 第66-74页 |
| （一） 转变传统观念，树立符合时代精神的观念 | 第66-68页 |
| （二） 提高教师的社会经济地位，吸引众多的人才参与竞争 | 第68-70页 |
| （三） 提高管理人员水平，加大对高校教师的民主管理 | 第70-71页 |
| （四） 努力实现真正意义上的教师聘任制和劳动合同制度 | 第71-72页 |
| （五） 建立一支高水平的兼职教师队伍 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
