| 一 前言 | 第1页 |
| 二 数学建模的发展历史及现状研究 | 第6-11页 |
| 1 数学模型与数学建模 | 第6-7页 |
| 2 数学建模的发展历史 | 第7-8页 |
| 3 数学建模竞赛的发展历史及现状 | 第8-9页 |
| 4 促进数学建模课程发展的因素 | 第9-11页 |
| 三 高师院校数学建模课程建设的理论研究 | 第11-18页 |
| 1 数学建模课与数学基础课程的关系 | 第11-12页 |
| 2 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 3 高师院校数学建模课程的定位 | 第14-16页 |
| 4 数学建模课程的教育功能 | 第16-18页 |
| 四 数学建模课程的现状调查研究 | 第18-22页 |
| 1 开课状况与教材研究 | 第18-19页 |
| 2 天津师范大学学生对于数学建模认识的问卷调查 | 第19-20页 |
| 3 个案访谈 | 第20-22页 |
| 五 高师院校数学建模课程实践中应注意的几个问题 | 第22-27页 |
| 1 发展应用意识，培养实践能力是数学建模课程的重点 | 第22-24页 |
| 2 建立实际问题与数学之间的桥梁是数学建模课程的难点 | 第24-27页 |
| 3 好的教师是关键 | 第27页 |
| 六 结束语 | 第27-28页 |
| 附录(调查问卷) | 第28-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32页 |