| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1．1 研究的理论及现实意义 | 第9-11页 |
| 1．2 研究的方法与步骤 | 第11-12页 |
| 1．3 研究的重点和难点 | 第12-14页 |
| 2 教育发展与教育经济效益 | 第14-17页 |
| 2．1 教育与教育协调发展 | 第14-15页 |
| 2．1．1 教育体系及其内部基本矛盾 | 第14页 |
| 2．1．2 教育的主要功能 | 第14-15页 |
| 2．1．3 教育协调发展 | 第15页 |
| 2．2 教育效益与教育收益 | 第15-17页 |
| 2．2．1 教育具有多重效益 | 第15页 |
| 2．2．2 教育的经济效益 | 第15-16页 |
| 2．2．3 教育的经济效率 | 第16-17页 |
| 3 教育协调发展与经济增长基本关系 | 第17-23页 |
| 3．1 经济增长与经济发展 | 第17-19页 |
| 3．1．1 经济增长与经济发展的关系 | 第17-18页 |
| 3．1．2 决定经济增长的主导因素 | 第18-19页 |
| 3．2 教育协调发展在拉动经济增长中的作用机制 | 第19-21页 |
| 3．2．1 教育投资直接为经济增长作贡献 | 第19-20页 |
| 3．2．2 教育消费的扩大为增加总需求作贡献 | 第20页 |
| 3．2．3 教育协调发展对经济增长的长期作用 | 第20-21页 |
| 3．3 经济增长对教育协调发展的制约机制 | 第21-23页 |
| 3．3．1 经济增长为教育协调发展提供物质基础 | 第21-22页 |
| 3．3．2 经济增长对教育发展具有制约和导向作用 | 第22-23页 |
| 4 教育协调发展与经济增长评价指标体系构建 | 第23-29页 |
| 4．1 指标体系构建的基本原则与基本要求 | 第23-24页 |
| 4．1．1 构建指标体系应遵循的基本原则 | 第23页 |
| 4．1．2 指标选择与设置的基本要求 | 第23-24页 |
| 4．2 教育效益的特性和计量上的复杂性 | 第24-25页 |
| 4．3 教育协调发展指标体系构建 | 第25-27页 |
| 4．4 经济增长评价指标体系选取 | 第27页 |
| 4．5 教育协调发展与经济增长关系影响评价指标体系 | 第27-29页 |
| 5 教育协调发展与经济增长关系描述模型 | 第29-40页 |
| 5．1 建立教育协调发展与经济增长关系模型基本原则 | 第29页 |
| 5．2 教育协调发展与经济增长关系基本性质与特点 | 第29-31页 |
| 5．3 相关关系评价的几种方法及局限性 | 第31-32页 |
| 5．4 教育协调发展与经济增长关系模型 | 第32-38页 |
| 5．4．1 常用关系描述方法比较 | 第32-35页 |
| 5．4．2 教育协调发展与经济增长关系评价的原则 | 第35-36页 |
| 5．4．3 教育协调发展与经济增长关系评价方法 | 第36页 |
| 5．4．4 教育协调发展与经济增长关系评价模型构建 | 第36-38页 |
| 5．5 教育协调发展与经济增长关系评价模型框图 | 第38-40页 |
| 6 公共投入主导下的我国教育协调发展与经济增长关系实证分析 | 第40-64页 |
| 6．1 我国教育发展概况 | 第40-42页 |
| 6．2 对当前我国教育协调发展与经济增长关系评价的意义 | 第42-43页 |
| 6．3 我国教育协调发展指标体系 | 第43-51页 |
| 6．4 经济增长指标体系统计数据 | 第51-57页 |
| 6．4．1 我国经济发展基本状况 | 第51-52页 |
| 6．4．2 经济增长指标体系 | 第52-56页 |
| 6．4．3 经济发展指标体系 | 第56-57页 |
| 6．5 教育协调发展与经济增长关系评价 | 第57-64页 |
| 6．5．1 关联程度的计算过程 | 第57-62页 |
| 6．5．2 数据分析及评价 | 第62-63页 |
| 6．5．3 建立教育协调发展与经济增长关联强弱表 | 第63-64页 |
| 7 结论与对策 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70页 |
