| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1. 前言 | 第8-12页 |
| ·选题的依据 | 第8-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-12页 |
| 2. 体育隐性课程相关理论研究综述 | 第12-19页 |
| ·概念的界定 | 第12-14页 |
| ·关于隐性课程特点的研究 | 第14-15页 |
| ·关于体育隐性课程构成要素的研究 | 第15-16页 |
| ·体育隐性课程的物质要素 | 第15页 |
| ·体育隐性课程文化要素 | 第15-16页 |
| ·体育隐性课程的制度要素 | 第16页 |
| ·关于高校体育隐性课程与高校体育显性课程关系的研究 | 第16-17页 |
| ·关于体育隐性课程功能的研究 | 第17页 |
| ·体育隐性课程的应用研究 | 第17页 |
| ·国内外研究概况 | 第17-19页 |
| 3. 研究对象和研究方法 | 第19-21页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·现场观察法 | 第19-20页 |
| ·专家咨询法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20页 |
| ·问卷的效度检验 | 第20页 |
| ·问卷的信度检验 | 第20页 |
| ·数理统计法 | 第20-21页 |
| 4. 湖南省普通高校体育隐性课程现状调查 | 第21-39页 |
| ·本文研究对象的基本情况调查 | 第21页 |
| ·选择湖南省普通高校的基本情况 | 第21页 |
| ·师生基本情况 | 第21页 |
| ·体育教师对体育隐性课程认知度调查 | 第21-23页 |
| ·高校体育教师对体育隐性课程的了解程度调查 | 第21-22页 |
| ·高校体育教师对体育隐性课程内容构成要素的认识 | 第22-23页 |
| ·湖南省普通高校体育隐性课程物质载体的现状分析 | 第23-27页 |
| ·体育场地、器材、设施是体育隐性课程的重要物质载体 | 第24-26页 |
| ·体育隐性课程物质构成要素调查分析 | 第26-27页 |
| ·湖南省普通高校体育隐性课程文化要素的现状调查 | 第27-36页 |
| ·校园体育文化活动 | 第27-32页 |
| ·校园文化是隐性课程内容的要素之一 | 第27-28页 |
| ·学校体育传统与风气 | 第28-29页 |
| ·学校体育活动 | 第29-30页 |
| ·学校的体育宣传 | 第30-32页 |
| ·体育教师人格魅力与教育理念 | 第32-35页 |
| ·体育教师人格魅力 | 第32-34页 |
| ·体育教师教育理念 | 第34-35页 |
| ·体育交往行为 | 第35-36页 |
| ·湖南省普通高校制度要素调查 | 第36-39页 |
| ·体育制度要素中良好运动氛围的创建 | 第36-37页 |
| ·体育考试管理与评价 | 第37-38页 |
| ·体育竞赛管理与评价 | 第38-39页 |
| 5. 结论与建议 | 第39-42页 |
| ·结论 | 第39-40页 |
| ·建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 后记 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间完成的学术成果 | 第48-50页 |
| 附件 | 第50-54页 |