| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-10页 |
| （二） 家校合作相关概念界定 | 第10-12页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| （四） 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| 一、济南市棋盘街小学家校合作概况 | 第16-21页 |
| （一） “温情融心互动”——促进教师、学生、家长之间的平等交流 | 第17-18页 |
| （二） “争做好老师”——指导教师主动和家长建立合作伙伴关系 | 第18-19页 |
| （三） “争做新三好”——学校、家庭、社会三位一体全面评价学生 | 第19-20页 |
| （四） “争做好家长”——提升家长素质 | 第20-21页 |
| 二、济南市棋盘街小学家校合作的现状调查 | 第21-33页 |
| （一） 家长参与家校合作的现状调查 | 第22-32页 |
| （二） 教师参与家校合作的现状调查 | 第32-33页 |
| 三、济南市棋盘街小学家校合作的问题分析 | 第33-41页 |
| （一） 学校管理层面存在的问题 | 第34-37页 |
| （二） 教师层面存在的问题 | 第37-39页 |
| （三） 家长层面存在的问题 | 第39-41页 |
| 四、济南市棋盘街小学家校合作问题的应对策略 | 第41-49页 |
| （一） 教育行政部门的应对策略 | 第42-44页 |
| （二） 学校的应对策略 | 第44-47页 |
| （三） 家庭的应对策略 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一 | 第54-58页 |
| 附录二 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第62页 |
