社会转型期大学生亚道德问题研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·背景分析 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-11页 |
| ·创新点及研究发展前景 | 第11页 |
| ·研究目的及意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究内容及逻辑思路 | 第12-14页 |
| 2 社会转型与大学生亚道德概述 | 第14-21页 |
| ·社会转型的涵义 | 第14-15页 |
| ·社会转型的概念 | 第14-15页 |
| ·社会转型的特点 | 第15页 |
| ·大学生亚道德的涵义 | 第15-17页 |
| ·亚道德概念 | 第15-16页 |
| ·道德转型 | 第16-17页 |
| ·大学生亚道德与主流道德的关系 | 第17-20页 |
| ·大学生亚道德对主流道德的正面作用 | 第17-18页 |
| ·大学生亚道德对主流道德的负面影响 | 第18-19页 |
| ·交互影响与转化 | 第19-20页 |
| ·本章小结 | 第20-21页 |
| 3 大学生亚道德体系解析 | 第21-42页 |
| ·大学生亚道德表现 | 第21-30页 |
| ·大学生亚道德问题调查 | 第21-22页 |
| ·亚道德义利观 | 第22-24页 |
| ·亚道德价值观 | 第24-26页 |
| ·亚道德爱情观 | 第26-27页 |
| ·亚道德规范 | 第27-29页 |
| ·亚道德理想 | 第29-30页 |
| ·大学生亚道德成因 | 第30-34页 |
| ·大学生自身原因 | 第30-31页 |
| ·社会原因 | 第31-32页 |
| ·道德教育原因 | 第32-33页 |
| ·文化原因 | 第33-34页 |
| ·大学生亚道德特点 | 第34-37页 |
| ·创造性 | 第35页 |
| ·反逆性 | 第35页 |
| ·实用性 | 第35-36页 |
| ·分裂性 | 第36页 |
| ·公正性 | 第36-37页 |
| ·大学生亚道德评价 | 第37-41页 |
| ·对大学生亚道德的消极评价 | 第37-38页 |
| ·对大学生亚道德的积极评价 | 第38-39页 |
| ·道德发展的规律性 | 第39-40页 |
| ·客观、辩证地评价大学生亚道德 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 4 社会转型期大学生亚道德德育对策 | 第42-51页 |
| ·从传统道德本位到以人为本 | 第42-44页 |
| ·德育原则的调整 | 第44-46页 |
| ·适应社会发展的原则 | 第44-45页 |
| ·适应大学生身心发展的原则 | 第45页 |
| ·批判与继承、发展与创新的原则 | 第45-46页 |
| ·接纳多元化的道德价值取向 | 第46-48页 |
| ·传统德育的挖掘与转化 | 第46-47页 |
| ·注重对新异道德观念的吸纳 | 第47页 |
| ·强化核心的道德价值规范的主导地位 | 第47-48页 |
| ·发展实践性德育 | 第48-50页 |
| ·道德教育生活化 | 第48页 |
| ·道德教育情境化 | 第48-49页 |
| ·道德教育互动化 | 第49-50页 |
| ·多角度、宽口径的德育视野 | 第50页 |
| ·本章小结 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 | 第55-58页 |
| 附录2 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
