荀子教化思想及其现代性

摘要	第1-6页
Abstract	第6-9页
绪论	第9-14页
(一) 选题依据	第9-11页
(二) 国内外研究现状	第11-12页
(三) 研究方法	第12页
(四) 创新之处	第12-14页
一、人格培养:国民教育的永恒问题	第14-22页
(一) 君子培养与公民教育的可比性	第14-16页
(二) 公民教育需要借鉴传统资源	第16-17页
(三) 荀子的时代及问题	第17-20页
(四) 荀子关于国民人格培养问题的探索	第20-22页
二、荀子关于人格问题的理论探讨	第22-29页
(一) 天人关系:物我问题	第22-24页
(二) 性恶论:群己问题	第24-26页
(三) 解蔽:己我问题	第26-29页
三、荀子关于人格培养的设计	第29-36页
(一) 化性起伪:目标引导	第29-31页
(二) 师法引导:模范作用	第31-33页
(三) 注措习俗:社会环境	第33-36页
四、荀子教化思想的现代性及启示	第36-46页
(一) 荀子教化思想的现代性启示	第36-45页
1. “化性起伪”与“四有新人”塑造	第36-37页
2. 师法引导与当代模范教育	第37-41页
3. 注措习俗与当代环境教育	第41-43页
4. 公民教育体系的完善	第43-45页
(二) 荀子教化思想的评价	第45-46页
结语	第46-47页
参考文献	第47-50页
攻读学位期间取得的研究成果	第50-51页
致谢	第51页