中小学校生态环境优化研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13页 |
| （一） 理论意义 | 第13页 |
| （二） 现实意义 | 第13页 |
| 三、研究目的 | 第13-14页 |
| 第一部分 文献综述 | 第14-20页 |
| 一、已有研究的基本情况 | 第14-18页 |
| （一） 国内已有研究的现状 | 第14-16页 |
| （二） 国外已有研究的现状 | 第16-18页 |
| 二、已有研究的不足 | 第18-20页 |
| 第二部分 理论基础和理论分析 | 第20-27页 |
| 一、本研究的理论基础 | 第20-21页 |
| （一） 生态学理论 | 第20页 |
| （二） 环境心理学理论 | 第20-21页 |
| 二、学校生态环境的理论分析 | 第21-27页 |
| （一） 主要概念界定 | 第21-22页 |
| （二） 学校生态环境的结构 | 第22-23页 |
| （三） 学校生态环境的特征 | 第23-24页 |
| （四） 学校生态环境的功能 | 第24-27页 |
| 第三部分 研究方法 | 第27-29页 |
| 一、文献研究法 | 第27页 |
| 二、观察法 | 第27-28页 |
| （一） 样本选择 | 第27页 |
| （二） 观察内容 | 第27页 |
| （三） 观察时间 | 第27页 |
| （四） 观察记录 | 第27-28页 |
| 三、访谈法 | 第28-29页 |
| （一） 访谈对象 | 第28页 |
| （二） 访谈主要问题设计 | 第28页 |
| （三） 访谈实施过程 | 第28页 |
| （四） 访谈结果 | 第28-29页 |
| 第四部分 调查结果分析 | 第29-38页 |
| 一、学校选址不当 | 第29页 |
| 二、学校周围环境较差 | 第29-30页 |
| 三、生均学校占地面积等普遍偏小 | 第30页 |
| 四、教学楼设计不合理，“超标”现象严重 | 第30-31页 |
| 五、校园绿化状况非常薄弱 | 第31-32页 |
| （一） 盲目攀比现象严重 | 第31页 |
| （二） 绿化面积少，人均绿化用地少 | 第31页 |
| （三） 绿化植物单一，缺乏多样性 | 第31-32页 |
| 六、运动场地、设施方面比较滞后 | 第32-35页 |
| （一） 运动场地不达标 | 第32页 |
| （二） 体育器材设施缺乏、破损现象严重 | 第32-35页 |
| 七、班级规模方面，大班额现象仍比较普遍 | 第35-36页 |
| 八、教室内部环境布置比较简单 | 第36页 |
| 九、课桌椅设计不合理，有待改进 | 第36页 |
| 十、座位编排方式存在缺陷，缺乏改变 | 第36-38页 |
| 第五部分 学校生态环境优化研究 | 第38-55页 |
| 一、原因分析 | 第38-40页 |
| （一） 宏观层次原因 | 第38-39页 |
| （二） 微观层次原因 | 第39-40页 |
| 二、学校生态环境优化应遵循的主要原则 | 第40-43页 |
| （一） 教育性原则 | 第40-41页 |
| （二） 人本性原则 | 第41页 |
| （三） 生态性原则 | 第41-42页 |
| （四） 审美性原则 | 第42页 |
| （五） 经济实用性原则 | 第42页 |
| （六） 安全性原则 | 第42页 |
| （七） 整体协调性原则 | 第42-43页 |
| （八） 独创性原则 | 第43页 |
| 三、学校生态环境优化的具体措施 | 第43-55页 |
| （一） 科学选址、合理规划 | 第43-45页 |
| （二） 合理规划学校规模 | 第45页 |
| （三） 合理设计教学楼 | 第45-46页 |
| （四） 加强校园绿化建设 | 第46-47页 |
| （五） 完善体育运动设施、器材等 | 第47-49页 |
| （六） 合理控制班级规模 | 第49-50页 |
| （七） 美化教室内部环境 | 第50-51页 |
| （八） 科学设计和使用课桌椅 | 第51-52页 |
| （九） 科学进行座位编排 | 第52-55页 |
| 结束语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录一 | 第59-60页 |
| 附录二 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
