| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 一、引言 | 第10-20页 |
| （一） 问题的提出 | 第10页 |
| （二） 研究的意义 | 第10-11页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第11-14页 |
| （四） 研究的创新之处与重难点 | 第14-15页 |
| （五） 国内外相关研究综述 | 第15-20页 |
| 二、概念的界定 | 第20-24页 |
| （一） 协作学习 | 第20-21页 |
| （二） 计算机支持的协作学习（CSCL） | 第21-22页 |
| （三） 班级博客 | 第22页 |
| （四） 组织模式 | 第22-23页 |
| （五） 基于班级博客的小学语文协作学习组织模式 | 第23-24页 |
| 三、基于班级博客的小学语文协作学习组织模式的构建 | 第24-55页 |
| （一） 组织模式构建方法的选择 | 第24-27页 |
| （二） 组织模式构建目的的确立 | 第27-28页 |
| （三） 典型案例分析及关键要素的提取 | 第28-32页 |
| （四） 组织模式关键要素可靠性的论证 | 第32-33页 |
| （五） 组织模式子模式关键要素的提取、分析及其表述 | 第33-53页 |
| （六） 组织模式的表述 | 第53-55页 |
| 四、基于班级博客的小学语文协作学习组织模式的实施 | 第55-67页 |
| （一） 组织模式的具体实施 | 第55-62页 |
| （二） 实验效果的调查与分析 | 第62-65页 |
| （三） 组织模式的修改与完善 | 第65-67页 |
| 五、结论和建议 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-80页 |
| 致谢 | 第80页 |