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基于学生行为视角的南京高校围合式教学楼公共空间调查研究

摘要第5-6页
abstract第6页
第一章 绪论第10-18页
    1.1 本课题的研究背景第10页
    1.2 研究目的和意义第10-11页
        1.2.1 研究目的第10-11页
        1.2.2 研究意义第11页
    1.3 文献研究综述第11-14页
        1.3.1 高校教学楼公共空间的相关研究第11-12页
        1.3.2 环境行为学的相关研究第12-13页
        1.3.3 高校公共空间与学生行为关系研究第13-14页
    1.4 相关概念解析第14-15页
        1.4.1 高校教学楼的概念第14页
        1.4.2 围合式教学楼的概念第14页
        1.4.3 高校教学楼公共空间的概念第14-15页
    1.5 研究内容、方法及框架第15-18页
        1.5.1 研究内容第15页
        1.5.2 研究方法第15-17页
        1.5.3 研究框架第17-18页
第二章 高校教学楼公共空间学生行为心理需求分析第18-28页
    2.1 高校学生在教学楼公共空间内的行为特征第18-19页
    2.2 高校学生在教学楼公共空间内的行为需求第19-21页
    2.3 高校学生在教学楼公共空间内的心理需求第21页
    2.4 公共空间相关设计理论第21-28页
        2.4.1 环境行为学第21-25页
        2.4.2 赫曼·赫兹伯格学校设计理念第25-28页
第三章 高校围合式教学楼公共空间研究第28-34页
    3.1 高校围合式教学楼类型第28-29页
        3.1.1 全围合式第28页
        3.1.2 三面围合式第28-29页
        3.1.3 组合全围合式第29页
    3.2 高校围合式教学楼公共空间类型第29-32页
        3.2.1 教学楼外部公共空间类型第29-30页
        3.2.2 教学楼内部公共空间类型第30-32页
    3.3 围合式教学楼及其公共空间特征第32-34页
        3.3.1 围合式教学楼特征第32-33页
        3.3.2 围合式教学楼公共空间特征第33-34页
第四章 南京典型围合式教学楼公共空间的调研与分析第34-92页
    4.1 三面围合式—南京理工大学第二教学楼第34-49页
        4.1.1 公共空间类型梳理第35-37页
        4.1.2 学生行为分布情况第37-39页
        4.1.3 学生行为类型分析第39-43页
        4.1.4 公共空间特征第43-49页
    4.2 三面围合加连廊式—南京理工大学第三教学楼第49-66页
        4.2.1 公共空间类型梳理第50-52页
        4.2.2 学生行为分布特征第52-54页
        4.2.3 学生行为类型分析第54-58页
        4.2.4 公共空间特征第58-66页
    4.3 全围合式—东南大学东南院第66-78页
        4.3.1 公共空间类型梳理第66-68页
        4.3.2 学生行为分布特征第68-69页
        4.3.3 学生行为类型分析第69-73页
        4.3.4 公共空间特征第73-78页
    4.4 组合全围合式式—南京农业大学中心教学楼第78-92页
        4.4.1 公共空间类型梳理第79-80页
        4.4.2 学生行为分布特征第80-82页
        4.4.3 学生行为类型分析第82-86页
        4.4.4 公共空间特征第86-92页
第五章 高校围合式教学楼公共空间的优化原则及策略第92-106页
    5.1 高校围合式教学楼公共空间的优化原则第92-97页
        5.1.1 开放性和参与性第92-93页
        5.1.2 合理性和人性化第93-94页
        5.1.3 多元性和层次性第94-96页
        5.1.4 灵活性和适应性第96-97页
    5.2 高校围合式教学楼公共空间的优化策略第97-106页
        5.2.1 入口空间的设计优化策略第97-99页
        5.2.2 庭院空间的设计优化策略第99-100页
        5.2.3 门厅空间的设计优化策略第100-102页
        5.2.4 走廊空间的设计优化策略第102-104页
        5.2.5 楼梯空间的设计优化策略第104-106页
第六章 结论与展望第106-108页
    6.1 主要研究工作及结论第106-107页
    6.2 研究工作的展望第107-108页
致谢第108-109页
参考文献第109-111页
作者简介第111页

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