| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 体育传统项目学校概念界定 | 第13-16页 |
| 2.1.1 国内对传统项目学校的相关研究 | 第14-16页 |
| 2.2 竞技游泳后备人才概念的界定 | 第16-22页 |
| 2.2.1 对国外竞技体育人才培养的相关研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 对国内竞技体育人才培养的相关研究 | 第17-19页 |
| 2.2.3 国内对竞技游泳后备人才培养的相关研究 | 第19-22页 |
| 3 研究对象与方法 | 第22-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第22-23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第23页 |
| 3.2.3 实地调研法 | 第23页 |
| 3.2.4 分层抽样法 | 第23-24页 |
| 3.2.5 问卷调查法 | 第24-25页 |
| 3.2.6 数理统计法 | 第25页 |
| 3.2.7 逻辑分析法 | 第25页 |
| 4 研究结果与分析 | 第25-46页 |
| 4.1 广州市体育传统项目学校的管理、评定办法 | 第25-26页 |
| 4.2 广州市体育传统项目游泳项目小学规模及区域分布 | 第26-27页 |
| 4.2.1 广州市体育传统项目游泳项目小学数量规模现状 | 第26页 |
| 4.2.2 广州市体育传统项目游泳项目小学区域分布状况 | 第26-27页 |
| 4.3 游泳传统项目小学训练运行模式及学校管理 | 第27-30页 |
| 4.3.1 运行现状 | 第27-28页 |
| 4.3.2 训练经费的主要来源 | 第28页 |
| 4.3.3 学校的管理及后勤场地设施现状 | 第28-30页 |
| 4.4 教练员队伍师资现状 | 第30-33页 |
| 4.4.1 教练员队伍年龄结构 | 第30-31页 |
| 4.4.2 教练员执教年限 | 第31-32页 |
| 4.4.3 教练员的运动水平 | 第32-33页 |
| 4.4.4 教练员的学历层次、职称现状 | 第33页 |
| 4.5 训练现状 | 第33-39页 |
| 4.5.1 训练中教练员制定训练计划情况 | 第33-34页 |
| 4.5.2 训练中教练员对《大纲》的了解及执行情况 | 第34-36页 |
| 4.5.3 每周训练次数的和每次训练时间 | 第36页 |
| 4.5.4 学生评价教练员对待训练工作态度 | 第36-37页 |
| 4.5.5 在训学生及家长对于训练的态度 | 第37-38页 |
| 4.5.6 在训学生的训练困扰分析 | 第38-39页 |
| 4.6 在训学生学习现状 | 第39-41页 |
| 4.6.1 学校领导关于学生学习成绩和运动成绩之间重视程度 | 第41页 |
| 4.7 在训学生的选材现状 | 第41-42页 |
| 4.8 竞赛现状 | 第42-43页 |
| 4.8.1 近三年来参加广州市传统项目小学游泳竞赛成绩分析 | 第42-43页 |
| 4.9 影响广州市竞技游泳后备人才培养的因素分析 | 第43-46页 |
| 4.9.1 提取公因子 | 第43页 |
| 4.9.2 公因子的确定与命名 | 第43-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| 5.1 结论 | 第46-47页 |
| 5.2 建议 | 第47-48页 |
| 6 致谢 | 第48-49页 |
| 7 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 A | 第51-53页 |
| 附录 B | 第53-55页 |
| 附录 C | 第55-56页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第56页 |
