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基于盲童教育考察的“感·知”体验设计初探

摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
绪论第10-14页
第一章 盲童教育的发展概述第14-23页
    第一节 盲童的认知差异第14-17页
    第二节 国内外历史沿革第17-19页
    第三节 我国盲童义务教育体系第19-23页
第二章 对盲童教育的实践与考察第23-30页
    第一节 对盲校教学的考察第23-24页
    第二节 盲文图书馆儿童阅览室实践第24-26页
    第三节 盲童绘画班的实践第26-27页
    第四节 对非政府机构、家长自助小组等自发性组织的考察第27-28页
    第五节 考察结论与问题发现第28-30页
第三章 不同的“感”必然导致不同的”知”第30-38页
    第一节 找寻感知主体的准确定位第30-34页
    第二节 盲童的“感”第34-36页
    第三节 盲童的“知”第36-38页
第四章 盲童的“感·知”培养第38-46页
    第一节 “感·知”培养目标的设定第38-40页
    第二节 基于现有资源的“感知”培养设计第40-46页
第五章 “感·知”体验设计第46-54页
    第一节 设计理念第46页
    第二节 “感·知”体验馆第46-54页
结语第54-55页
参考文献第55-56页
附录 胶囊空间概念设计图第56-61页
致谢第61页

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