基于对话理论的小学生习作评价策略研究--以五、六年级为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8页 |
| 一、绪论 | 第9-22页 |
| (一) 选题的缘由 | 第9页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第9-10页 |
| (三) 研究的思路与方法 | 第10-11页 |
| (四) 文献综述 | 第11-22页 |
| 二、研究的理论依据 | 第22-30页 |
| (一) 对话理论的基本要点 | 第22-24页 |
| (二) 对话理论运用于习作评价的学理分析 | 第24-27页 |
| (三) 对话理论运用于习作评价的指导意义 | 第27-30页 |
| 三、对话理论在当前习作评价教学中的问题审思 | 第30-33页 |
| (一) 学生自我对话在习作评价中存在的问题 | 第30页 |
| (二) 师生对话在习作评价中存在的问题 | 第30-31页 |
| (三) 生生对话在习作评价中存在的问题 | 第31-33页 |
| 四、对话理论运用于习作评价的行动研究 | 第33-48页 |
| (一) 第一阶段研究 | 第33-42页 |
| 1. 计划 | 第33-34页 |
| 2. 实践 | 第34-40页 |
| 3. 反思一 | 第40-42页 |
| (二) 第二阶段研究 | 第42-44页 |
| 1. 计划 | 第42-43页 |
| 2. 实践 | 第43页 |
| 3. 反思二 | 第43-44页 |
| (三) 第三阶段研究 | 第44-48页 |
| 1. 计划 | 第44-45页 |
| 2. 实践 | 第45-46页 |
| 3. 反思三 | 第46-48页 |
| 五、对话理论运用于习作评价的学理反思 | 第48-56页 |
| (一) 对话理论运用于习作评价教学的基本原则 | 第48-50页 |
| (二) 对话理论运用于习作评价教学的实施策略 | 第50-54页 |
| (三) 对话理论运用习作评价教学的基本方式 | 第54-56页 |
| 六、总结 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
