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圆在建筑平面中的应用解析

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第15-28页
    1.1 研究背景第15-17页
        1.1.1 圆是具有独特意义的几何图形第15页
        1.1.2 圆在建筑中的广泛应用第15-16页
        1.1.3 平面是建筑生成元第16-17页
        1.1.4 利用圆进行建筑平面设计的必要性第17页
    1.2 研究目的与意义第17-18页
        1.2.1 研究目的第17-18页
        1.2.2 研究意义第18页
    1.3 研究内容与方法第18-19页
        1.3.1 研究内容第18页
        1.3.2 研究方法第18-19页
    1.4 主要概念界定第19-20页
        1.4.1 圆第19页
        1.4.2 建筑平面第19-20页
    1.5 国内外相关研究综述第20-27页
        1.5.1 建筑平面几何学研究第20-24页
        1.5.2 关于圆的哲学、美学和文化意义研究第24-26页
        1.5.3 文献总结第26-27页
    1.6 研究的整体框架第27-28页
第2章 对圆的基本认知第28-37页
    2.1 圆的起源及其文化内涵第28-31页
        2.1.1 圆的起源第28-29页
        2.1.2 圆的文化内涵第29-31页
    2.2 圆在人居环境领域中的应用第31-34页
        2.2.1 圆在建筑学中的应用概述第31-32页
        2.2.2 圆在城乡规划学中的应用概述第32-33页
        2.2.3 圆在风景园林学中的应用概述第33-34页
    2.3 圆形及其衍生图形的特性第34-36页
        2.3.1 圆形的特性第34-35页
        2.3.2 圆形衍生形的特性第35-36页
    2.4 本章小结第36-37页
第3章 圆在建筑平面中应用的类型第37-65页
    3.1 按几何形态划分第37-57页
        3.1.1 圆形和圆环形第37-52页
        3.1.2 椭圆形第52-56页
        3.1.3 扇形和扇环形第56-57页
    3.2 按限定对象划分第57-63页
        3.2.1 限定外观形态的圆第57-61页
        3.2.2 限定内部空间的圆第61-63页
    3.3 本章小结第63-65页
第4章 圆在建筑平面中应用的特点第65-86页
    4.1 圆在建筑平面设计中应用的作用第65-78页
        4.1.1 构成作用第65-71页
        4.1.2 结构作用第71-77页
        4.1.3 功能作用第77-78页
    4.2 圆在建筑平面设计中应用的意义第78-83页
        4.2.1 政治意义第78-79页
        4.2.2 心理意义第79-80页
        4.2.3 文化意义第80-81页
        4.2.4 美学意义第81-83页
    4.3 圆在建筑平面设计中应用的局限第83-85页
    4.4 本章小结第85-86页
第5章 圆在建筑平面中应用的设计手法第86-97页
    5.1 圆形及其衍生形平面设计手法第86-91页
        5.1.1 完形第87-88页
        5.1.2 分割第88-89页
        5.1.3 加减第89-91页
    5.2 圆形及其衍生形组合平面设计手法第91-95页
        5.2.1 分离第92-93页
        5.2.2 连接第93-94页
        5.2.3 相交第94页
        5.2.4 嵌套第94-95页
    5.3 本章小结第95-97页
第6章 圆在建筑平面中应用的实例分析第97-117页
    6.1 金泽21世纪美术馆第97-100页
    6.2 上海博物馆新馆第100-104页
    6.3 佛山岭南明珠体育馆第104-107页
    6.4 南京财经大学仙林校区图书馆第107-110页
    6.5 作者实践——南京鱼嘴湿地公园观鸟台设计第110-116页
    6.6 本章小结第116-117页
第7章 结论与展望第117-119页
    7.1 结论第117-118页
    7.2 创新点第118页
    7.3 后续研究展望第118-119页
参考文献第119-125页
附录一:圆在建筑平面中的应用实例汇表第125-137页
附录二:观鸟台设计技术图纸第137-165页
攻读硕士学位期间成果第165-167页
致谢第167-168页

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