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体育锻炼与静息心率及特质焦虑的相关性研究

摘要第4-6页
abstract第6-7页
1 前言第11-13页
2 文献综述第13-23页
    2.1 相关概念的界定第13-15页
        2.1.1 焦虑第13页
        2.1.2 静息心率第13-14页
        2.1.3 基础心率第14页
        2.1.4 静息心率与基础心率的关系第14页
        2.1.5 体育锻炼第14-15页
        2.1.6 运动处方第15页
    2.2 焦虑、体育锻炼以及心率三者之间的研究现状第15-23页
        2.2.1 焦虑与运动表现的关系第15-16页
        2.2.2 体育锻炼与焦虑的研究现状第16-18页
        2.2.3 心率与焦虑的研究现状第18-19页
        2.2.4 心率与体育锻炼的研究第19-21页
        2.2.5 现有文献中三者之间的联系第21页
        2.2.6 现有文献研究的不足之处第21-22页
        2.2.7 焦虑的测量量表第22-23页
3 研究对象与方法第23-27页
    3.1 研究预测与内容第23-24页
        3.1.1 研究预测第23页
        3.1.2 研究内容第23-24页
    3.2 调查对象第24页
    3.3 研究方法第24-27页
        3.3.1 文献资料法第24-25页
        3.3.2 问卷调查法第25-26页
        3.3.3 数理统计法第26页
        3.3.4 逻辑分析法第26-27页
4 研究结果与分析第27-46页
    4.1 调查对象的描述性统计第27-34页
        4.1.1 学生年级、数量、性别比例的描述性统计第27页
        4.1.2 运动员项目、性别、数量的描述性统计第27-28页
        4.1.3 学生与运动员特质焦虑水平的描述性统计第28-29页
        4.1.4 学生与运动员静息心率的描述性统计第29-30页
        4.1.5 学生与运动员参与锻炼的描述性统计第30-34页
    4.2 学生特质焦虑水平、静息心率以及参与锻炼的相关性分析第34-36页
        4.2.1 学生参与锻炼与静息心率的相关性分析第34页
        4.2.2 学生特质焦虑水平与静息心率的相关性分析第34-35页
        4.2.3 学生特质焦虑水平与锻炼的相关性分析第35-36页
    4.3 运动员特质焦虑水平、静息心率及参与锻炼的相关性分析第36-37页
        4.3.1 运动员参与锻炼与静息心率的相关性分析第36页
        4.3.2 运动员特质焦虑水平与静息心率的相关性分析第36-37页
        4.3.3 运动员特质焦虑水平与锻炼的相关性分析第37页
    4.4 学生各个体育项目中静息心率、特质焦虑与锻炼方式的回归分析第37-40页
        4.4.1 各个体育项目中静息心率与锻炼方式的回归分析第37-39页
        4.4.2 各个体育项目中特质焦虑与锻炼方式的回归分析第39-40页
    4.5 学生特质焦虑水平、静息心率以及参与锻炼的差异性分析第40-42页
        4.5.1 学生特质焦虑水平的差异性分析第40页
        4.5.2 学生静息心率的差异性分析第40-41页
        4.5.3 学生运动频率、时间、强度的差异性分析第41-42页
    4.6 运动员特质焦虑水平、静息心率以及参与锻炼的差异性分析第42-44页
        4.6.1 运动员特质焦虑水平的差异性分析第42-43页
        4.6.2 运动员静息心率的差异性分析第43-44页
    4.7 学生与运动员特质焦虑水平、静息心率的差异性分析第44-46页
        4.7.1 学生与运动员特质焦虑水平的差异性分析第44-45页
        4.7.2 学生与运动员静息心率的差异性分析第45-46页
5 结论与建议第46-48页
    5.1 结论第46页
    5.2 建议第46-47页
    5.3 研究的局限与展望第47-48页
参考文献第48-51页
附录第51-53页
致谢第53-54页

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