| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 本研究创新点 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-18页 |
| 2.1 抑制控制 | 第10-13页 |
| 2.1.1 抑制控制的含义 | 第10-11页 |
| 2.1.2 抑制控制的研究范式 | 第11-12页 |
| 2.1.3 抑制控制的理论模型 | 第12页 |
| 2.1.4 抑制控制的神经基础 | 第12-13页 |
| 2.2 认知风格 | 第13-16页 |
| 2.2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 2.2.2 测量工具 | 第14-15页 |
| 2.2.3 认知风格与认知加工的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3 技能学习 | 第16-18页 |
| 2.3.1 技能的概念 | 第16-17页 |
| 2.3.2 技能水平与抑制控制的相关研究 | 第17页 |
| 2.3.3 学业成绩与抑制控制的相关研究 | 第17-18页 |
| 第3章 不同认知风格、技能水平机械加工专业大学生反应抑制的实验研究 | 第18-27页 |
| 3.1 实验目的与假设 | 第18-19页 |
| 3.2 实验方法 | 第19-20页 |
| 3.3 结果与分析 | 第20-24页 |
| 3.4 讨论 | 第24-27页 |
| 第4章 不同认知风格、技能水平机械加工专业大学生冲突抑制的实验研究 | 第27-38页 |
| 4.1 实验目的与假设 | 第27-28页 |
| 4.2 实验方法 | 第28-30页 |
| 4.3 结果与分析 | 第30-36页 |
| 4.4 讨论 | 第36-38页 |
| 第5章 不同认知风格、技能水平机械加工专业大学生在不同冲突类型下冲突抑制的实验研究 | 第38-48页 |
| 5.1 实验目的与假设 | 第38-39页 |
| 5.2 实验方法 | 第39-41页 |
| 5.3 结果与分析 | 第41-45页 |
| 5.4 讨论 | 第45-48页 |
| 第6章 总讨论 | 第48-49页 |
| 第7章 结论 | 第49-50页 |
| 第8章 研究局限 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
