新形势下高校榜样教育实效性研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| (一) 研究背景 | 第7页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第7-8页 |
| (三) 研究方法 | 第8-9页 |
| (四) 国内外研究状况 | 第9-11页 |
| (五) 研究创新点 | 第11-12页 |
| 一、新形势下提高高校榜样教育实效性的现实意义 | 第12-15页 |
| (一) 充分发挥榜样教育的时代作用 | 第12-13页 |
| (二) 有效破解思想政治教育的现实问题 | 第13-14页 |
| (三) 有利于推进高校思想政治教育工作 | 第14-15页 |
| 二、新形势下高校榜样教育实效性的现状分析 | 第15-20页 |
| (一) 高校榜样教育开展的基本情况 | 第15-17页 |
| (二) 高校榜样教育取得的实际成效 | 第17-20页 |
| 1. 榜样教育坚定了大学生的理想信念 | 第17-18页 |
| 2. 榜样教育激励了大学生的进取精神 | 第18-19页 |
| 3. 榜样教育奠定了大学生的人生志向 | 第19-20页 |
| 三、新形势下高校榜样教育实效性存在的问题及成因 | 第20-27页 |
| (一) 高校榜样教育实效性存在的问题 | 第20-23页 |
| 1. 榜样教育存在表面性,深入性不强 | 第20-21页 |
| 2. 榜样教育存在应时性,持久性不足 | 第21-23页 |
| 3. 榜样教育存在完美性,广泛性不够 | 第23页 |
| (二) 高校榜样教育实效性不强的成因 | 第23-27页 |
| 1. 社会价值多元性的冲击 | 第23-24页 |
| 2. 学校教育滞后性的制约 | 第24-26页 |
| 3. 教育对象特殊性的影响 | 第26-27页 |
| 四、新形势下提高高校榜样教育实效性的对策建议 | 第27-36页 |
| (一) 更新榜样教育的观念 | 第27-30页 |
| 1. 树立榜样教育的现代观 | 第28页 |
| 2. 树立榜样教育的科学观 | 第28-29页 |
| 3. 树立榜样培育的系统观 | 第29-30页 |
| (二) 丰富榜样教育的内容 | 第30-32页 |
| 1. 要激活与宣传各时期的榜样 | 第30页 |
| 2. 要引入与宣传多方面的榜样 | 第30-31页 |
| 3. 要树立与宣传多层次的榜样 | 第31页 |
| 4. 要发现与宣传校园内的榜样 | 第31-32页 |
| (三) 优化榜样教育的机制 | 第32-34页 |
| 1. 规范榜样教育遴选机制 | 第32页 |
| 2. 构建榜样教育激励机制 | 第32-33页 |
| 3. 完善榜样教育评估机制 | 第33-34页 |
| (四) 改进榜样教育的方法 | 第34-36页 |
| 1. 参观学习,强化榜样教育的真实感 | 第34页 |
| 2. 交流讨论,促进榜样教育的内化力 | 第34-35页 |
| 3. 巡回演讲,增强榜样教育的吸引力 | 第35页 |
| 4. 艺术宣传,提升榜样教育的感染力 | 第35页 |
| 5. 建设网站,拓展榜样教育的时空间 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| Abstract | 第40页 |
| 附录一 | 第42-44页 |
| 附录二 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
