幼儿园教师在职培训现状调查研究--以Q市为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 一、问题提出 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、研究方法 | 第8-11页 |
| (一)文献法 | 第9页 |
| (二)问卷调查法 | 第9页 |
| (三)访谈法 | 第9-11页 |
| 第二章 研究综述 | 第11-19页 |
| 一、国内相关研究综述 | 第11-16页 |
| (一)对幼儿园教师在职培训内容、形式的研究 | 第11-12页 |
| (二)对幼儿园教师在职培训需求的研究 | 第12-14页 |
| (三)对幼儿园教师在职培训中的问题及对策的研究 | 第14-16页 |
| 二、国外相关研究综述 | 第16-18页 |
| 三、已有研究的启示与不足 | 第18-19页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第19-56页 |
| 一、Q市幼儿园教师在职培训的现状 | 第19-31页 |
| (一)幼儿园教师在职培训观念、内容、形式等 | 第19-26页 |
| (二)幼儿园教师在职培训需求 | 第26-31页 |
| 二、Q市幼儿园教师在职培训的优势 | 第31-46页 |
| (一)培训内容丰富,符合Q市学情及幼儿园教师需要 | 第31-33页 |
| (二)培训总体满意度高 | 第33-41页 |
| (三)各培训主体参与性强,主观能动性高 | 第41-44页 |
| (四)基于Q市学前教育发展需要开展培训 | 第44-46页 |
| 三、Q市幼儿园教师在职培训面临的挑战 | 第46-56页 |
| (一)缺少充分的前期调研 | 第46-50页 |
| (二)教师培训及考核评估制度不完善 | 第50-52页 |
| (三)与幼儿园教师在职培训需求结合程度不够 | 第52-56页 |
| 第四章 提升Q市幼儿园教师队伍培训质量的对策 | 第56-64页 |
| 一、开展充分的前期调研,了解教师培训需求 | 第56-58页 |
| (一)区分教师组成结构 | 第56页 |
| (二)幼儿园教师对当前在职培训的建议 | 第56-58页 |
| 二、健全培训保障与评估考核制度,保证培训质量 | 第58-61页 |
| (一)制度先行 | 第58-60页 |
| (二)继续加强评估与考核体系建设 | 第60-61页 |
| (三)我国逐渐通过立法来保证教师培训的权利和义务 | 第61页 |
| 三、结合幼儿园教师需求基本现状展开培训 | 第61-64页 |
| (一)对待培训内容,坚持具体问题具体分析 | 第61-62页 |
| (二)寻求最适合培训内容的培训形式 | 第62页 |
| (三)深入开展分层培训 | 第62页 |
| (四)在有效监管下开展网络培训 | 第62-63页 |
| (五)更新培训理念,整合培训资源 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
